Os projetos de trabalho na escola: uma forma diferente de ensinar e de aprender

Abstract

This paper deals with the experience shared by both UNESP researchers and a group of teachers of two local public grade schools in the process of planning and developing cross-curricular activities. Tt tells us about the research development itself and the problems faced and the progress made by the research group at issul, in coping with a partaking, interactive and reflexive proposal meant to develop autonomous teaching actvities and reformulated pedagogical practices which, by their turn, encourage the acquisition of connected knowledge. Supervision meetings were held eveyweek with researchers and teachers during their Pedagogical Team-work Sessions.

Este trabajo relata la experiencia vivida, en dos escuelas primarias, entre los investigadores y el grupo de docentes de las escuelas, en el desarrollo de Proyectos de Trabajo. El informe recupera no solo la trayectoria investigadora, sino también los impasses y avances vividos por el grupo ante una propuesta participativa y reflexiva con miras a desarrollar la autonomía docente y una práctica pedagógica redimensionada, para la construcción del conocimiento de manera relacional. . El seguimiento del trabajo se realizó semanalmente durante las Horas de Trabajo Pedagógico Colectivo en la escuela.

Este trabalho relata a experiência vivida, em duas escolas do Ensino Fundamental, entre os pesquisadores e o grupo de professores das escolas, no desenvolvimento de Projetos de Trabalho. O relato recupera não só a trajetória da pesquisa, mas, também, os impasses e avanços vivenciados pelo grupo diante de uma proposta participativa e reflexiva com vistas ao desenvolvimento da autonomia docente e de uma prática pedagógia redimensionada, para a construção do conhecimento de forma relacional. O acompanhamento dos trabalhos ocorreu, semanalmente, durante as Horas de Trabalho Pedagógico Coletivo na escola.