Paulo Freire: da arte de dialogar, de lembrar, de recriar como prática política e de projeto educativo

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dc.creatorSOUZA, Antonio Carlos
dc.creatorOLIVERA, Luiz Antonio
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6077-226X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1331-6800
dc.date.accessioned2024-05-08T16:48:02Z
dc.date.available2024-05-08T16:48:02Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste texto pretende apresentar a atualidade das contribuições de Paulo Freire e sua arte de dialogar, de lembrar, de recriar a prática política do projeto educativo como espaço de superação da dominação opressor-oprimido, colonizador-colonizado, condição necessária no processo de transformação social. A fonte de estudo são as Cartas a Guiné-Bissau: registros de uma experiência em processo, escritas em meados da década de 1970 que, na esteira de outros escritos do autor da década de 1960 e 1970, revelam as articulações, a experiência pedagógica e política de Paulo Freire e sua equipe como colaboradores do governo revolucionário de Guiné-Bissau na elaboração de um projeto educativo nacional.pt_BR
dc.description.abstractThis text intends to present the actuality of Paulo Freire's contributions and his art of dialogue, of remembering, of recreating the political practice of the educational project as a space for overcoming the oppressor-oppressed, colonizer-colonized domination, a necessary condition in the process of social transformation. The study source is the Letters to Guinea-Bissau: records of an in-process experience, written in the mid-1970s that, in the wake of other writings by the author of the 1960s and 1970s, reveal the articulations, the pedagogical experience and Paulo Freire's policy and his team as collaborators of the revolutionary government of Guinea-Bissau in the elaboration of a national educational project.en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume13
dc.format.medium2235–2254
dc.identifier.citationSOUZA, Antonio Carlos; OLIVERA, Luiz Antonio. Paulo Freire: da arte de dialogar, de lembrar, de recriar como prática política e de projeto educativo. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 13, n. 2, p. 2235–2254, jan. 2022. 10.20396/rfe.v13i2.8665510. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8665510. Acesso em: 2024-05-13pt_BR
dc.identifier.doi10.20396/rfe.v13i2.8665510
dc.identifier.issn1984-9605
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10503
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8665510
dc.languagept
dc.languageen
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectProjeto educacionalpt_BR
dc.subjectPrática políticapt_BR
dc.subjectTranformação socialpt_BR
dc.subjectEducational projecten_US
dc.subjectPolitical practiceen_US
dc.subjectSocial transformationen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFilosofia e Educação
dc.titlePaulo Freire: da arte de dialogar, de lembrar, de recriar como prática política e de projeto educativo
dc.typeDossiê
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