Saúde mental infantil: tendências atuais
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2004
ORCID
Título do Períodico
Temas em Educação e Saúde
ISSN
2526-3471
Página(s)/e-location
25-42
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
4
4
Coleções
Resumo
O presente artigo tem como objetivos: apresentar um breve histórico sobre o estudo da saúde mental infantil e apontar as tendências teóricas atuais que buscam compreender os transtornos mentais infantis sob a ótica interacionista, que inclui os conceitos de resiliência e vulnerabilidade.
The aims of this work are: to introduce a brief historic view of childhood mental health and development and recent theoretical tendencies. These theories approach mental health in an interationist view. This includes resiliency and vulnerability concepts.
Este artículo pretende presentar una breve historia sobre el estudio de la salud mental infantil y señalar las tendencias teóricas actuales que buscan comprender los trastornos mentales infantiles desde una perspectiva interaccionista, que incluye los conceptos de resiliencia y vulnerabilidad.
The aims of this work are: to introduce a brief historic view of childhood mental health and development and recent theoretical tendencies. These theories approach mental health in an interationist view. This includes resiliency and vulnerability concepts.
Este artículo pretende presentar una breve historia sobre el estudio de la salud mental infantil y señalar las tendencias teóricas actuales que buscan comprender los trastornos mentales infantiles desde una perspectiva interaccionista, que incluye los conceptos de resiliencia y vulnerabilidad.
Descrição
Palavras-chave
Desenvolvimento, Saúde mental, Resiliência, Development, Mental health, Resilience, Desarrollo, Salud mental| Resiliencia
Citação
SOUZA, Joseane de; GALINDO, Elisângela Moreira Careta; CARVALHO, Ana Maria Pimenta. Saúde mental infantil: tendências atuais. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 4, p. 25-42. 2004. https://doi.org/10.26673/tes.v4i0.9910. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/9910. Acesso em: 2022-09-26