Formação de professores em eja: uma experiência pioneira na Bahia

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dc.creatorDANTAS, Tânia Regina
dc.date.accessioned2022-03-08T18:53:53Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:54:28Z
dc.date.available2022-03-08T18:53:53Z
dc.date.available2023-08-03T20:54:28Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractTrata-se de um trabalho de pesquisa em que se destaca a especificidade da educação de jovens e adultos, se analisa a formação docente com base em diversos autores, apoiada em uma literatura atual e pertinente acerca da temática estudada, se justifica a criação de um curso de especialização em EJA no âmbito de uma Universidade Estadual. Objetivando discutir a formação docente, o papel do professor e a especificidade da EJA, apresentam-se algumas reflexões sobre o percurso formativo, críticas e sugestões para a melhoria da qualidade do ensino e da formação dos educadores. Utiliza-se de uma metodologia que privilegia a indução, em uma abordagem qualitativa, realizando uma análise retrospectiva sobre os avanços e os recuos da proposta educacional. Como ponto culminante, à guisa de conclusão, reforça a importância da qualificação do educador propondo cursos em nível de pós-graduação, ações afirmativas e a revisão das políticas públicas no campo da EJA.pt_BR
dc.description.abstractThis paper highlights the particularities of education of young people and adult (EYPA). Based upon a recent and relevant literature upon the theme, we analyze teachers’ formation and justify the creation of an EYPA specialization (short second cycle diploma) program in an Brazilian State University. We use a qualitative and inductive approach, executing a retrospective analysis about the ups and downs of this educational proposal. We conclude stressing the importance of teachers’ formation through graduate studies, affirmative actions and a revision of public policies about EYPA.en_US
dc.fonte.cidadeSalvador
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero37
dc.fonte.volume21
dc.format.medium147-162
dc.identifier.citationDANTAS, Tânia Regina. Formação de professores em eja: uma experiência pioneira na Bahia. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 21, n. 37, p. 147-162, jan/jun. 2012. 10.21879/faeeba2358-0194.2012.v21.n37.p%p. Disponível em: http://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/471. Acesso em: 2022-03-08
dc.identifier.doi10.21879/faeeba2358-0194.2012.v21.n37.p%p
dc.identifier.issn2358-0194
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5210
dc.identifier.urlhttp://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/471
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectEducação de Jovens e Adultospt_BR
dc.subjectProposta educativapt_BR
dc.subjectFormationen_US
dc.subjectEducation of young people and adultsen_US
dc.subjectEducational proposalen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
dc.titleFormação de professores em eja: uma experiência pioneira na Bahia
dc.typeArtigos temáticos
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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade