Narrativas de proyecto de vida de estudiantes como puente de formación integral entre la educación escolar y la universitaria

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dc.creatorBRITO, Sonia
dc.creatorBASUALTO, Lorena
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-1211-1125
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-8780-0841
dc.date.accessioned2024-02-29T14:35:36Z
dc.date.available2024-02-29T14:35:36Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO artigo tem como objetivo reconhecer o impacto do ensino básico no projeto de vida dos estudantes do curso de Pedagogia. Para isso se usa uma metodologia de pesquisa narrativa, desde um paradigma qualitativo e hermenêutico aplicados a relatos autobiográficos de histórias de vida. Os resultados, demonstram a influência da formação escolar no projeto de vida dos e das estudantes e da decisão de converter-se em futuros docentes, além dos seus propósitos, projeção profissional e da sua dimensão sociopolítica onde se juntam o projeto de vida e o projeto da sociedadept_BR
dc.description.abstractThe purpose of this article is to recognize the high school impact on the life project of students coursing pedagogy. For this, a narrative research methodology is used, from a qualitative and hermeneutical paradigm applied to autobiographical accounts of life stories. The results show that the influence of school training on the life project of the students and their decision to be trained as future teachers, in addition to their purposes, professional projection and their socio-political dimension where life project and project of society work as one.en_US
dc.description.abstractEl presente artículo tiene como propósito reconocer el impacto de la educación secundaria en el proyecto de vida de estudiantes de pedagogía. Para ello, se utiliza una metodología de investigación narrativa, desde un paradigma cualitativo y hermenéutico aplicados a relatos autobiográficos de historias de vida. Los resultados dan cuenta de la influencia de la formación escolar en el proyecto de vida de las/los estudiantes y la decisión de formarse como futuros docentes, además de sus propósitos, proyección profesional y de su dimensión socio política donde se une proyecto de vida y proyecto de sociedad.es_ES
dc.description.noteDossiê temático: Ensino Médio e Educação Integral na América Latina
dc.fonte.cidadeSanta Cruz do sul, RS
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume29
dc.format.medium160-174
dc.identifier.citationBRITO, Sonia ; BASUALTO, Lorena. Narrativas de proyecto de vida de estudiantes como puente de formación integral entre la educación escolar y la universitaria. Reflexão e Ação, Santa Cruz do sul, RS, v. 29, n. 3, p. 160-174, set/dez. 2021. https://doi.org/10.17058/rea.v29i3.16621. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/16621. Acesso em: 2024-02-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17058/rea.v29i3.16621
dc.identifier.issn1989-9949
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10071
dc.identifier.urlhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/16621
dc.languageeses_ES
dc.subjectProjeto de vidapt_BR
dc.subjectProjeto de sociedadept_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectProfissãopt_BR
dc.subjectEstudantes de pedagogiapt_BR
dc.subjectLife projecten_US
dc.subjectSociety projecten_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectProfessionen_US
dc.subjectPedagogy studentsen_US
dc.subjectProyecto de vidaes_ES
dc.subjectProyecto de sociedadees_ES
dc.subjectFormación docentees_ES
dc.subjectProfesiónes_ES
dc.subjectEstudiantes de pedagogíaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleReflexão e Ação
dc.titleNarrativas de proyecto de vida de estudiantes como puente de formación integral entre la educación escolar y la universitaria
dc.typeDossiê
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