Explorando o ar: o ensino de ciências para estudantes com autismo nos anos finais do ensino fundamental
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2021
ORCID
Título do Períodico
Ciência em Foco
ISSN
2178-1826
Página(s)/e-location
1-26
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
14
14
Coleções
Resumo
The objective of this work is to socialize a pedagogical proposal that aimed to contribute to the integral development of six students aged between nine and thirteen years diagnosed with autism. For this, we used the investigative teaching sequence (SEI), proposed by Dr. Anna Maria Pessoa de Carvalho, exploring situations in which the displacement of air produces movement in objects. For data collection we used audio recordings, which were later transcribed and notes in a field notebook. The data obtained were tabulated and categorized taking into account the different stages of a Content Analysis proposed by Bardin. The activities provided students with conceptual, procedural and attitudinal developments. We highlight the contribution that multisensory materials can add to the learning process of learners, enabling more complex explanations about the relationship between air and the movement of objects.
El objetivo de este trabajo es socializar una propuesta pedagógica que tuvo como objetivo contribuir al desarrollo integral de seis estudiantes de entre nueve y trece años diagnosticados con autismo. Para ello, se utilizó la secuencia de enseñanza investigativa (SEI), propuesta por la Dra. Anna Maria Pessoa de Carvalho, explorando situaciones en las que el desplazamiento del aire produce movimiento en los objetos. Para la recolección de datos utilizamos grabaciones de audio, que luego fueron transcritas y anotaciones en un cuaderno de campo. Los datos obtenidos fueron tabulados y categorizados teniendo en cuenta las diferentes etapas de un Análisis de Contenido propuesto por Bardin. Las actividades proporcionaron a los estudiantes desarrollos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Destacamos la contribución que los materiales multisensoriales pueden aportar al proceso de aprendizaje de los alumnos, permitiendo explicaciones más complejas sobre la relación entre el aire y el movimiento de los objetos.
O objetivo desse trabalho é socializar uma proposta pedagógica que teve como intuito contribuir com o desenvolvimento integral de seis estudantes com idades entre nove e treze anos diagnosticados com autismo. Para tal, utilizamos a sequência de ensino investigativa (SEI), proposta pela Dra. Anna Maria Pessoa de Carvalho, explorando situações nas quais, o deslocamento do ar produz movimento em objetos. Para a coleta de dados utilizamos registros em áudio, que posteriormente foram transcritos e anotações em um caderno de campo. Os dados obtidos foram tabulados e categorizados atendendo as diferentes etapas de uma Análise de Conteúdo proposta por Bardin. As atividades propiciaram aos estudantes desenvolvimentos conceituais, procedimentais e atitudinais. Destacamos a contribuição que materiais multissensoriais podem agregar ao processo de ensino dos aprendizes, possibilitando explicações mais complexas sobre as relações entre o ar e o movimento de objetos.
El objetivo de este trabajo es socializar una propuesta pedagógica que tuvo como objetivo contribuir al desarrollo integral de seis estudiantes de entre nueve y trece años diagnosticados con autismo. Para ello, se utilizó la secuencia de enseñanza investigativa (SEI), propuesta por la Dra. Anna Maria Pessoa de Carvalho, explorando situaciones en las que el desplazamiento del aire produce movimiento en los objetos. Para la recolección de datos utilizamos grabaciones de audio, que luego fueron transcritas y anotaciones en un cuaderno de campo. Los datos obtenidos fueron tabulados y categorizados teniendo en cuenta las diferentes etapas de un Análisis de Contenido propuesto por Bardin. Las actividades proporcionaron a los estudiantes desarrollos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Destacamos la contribución que los materiales multisensoriales pueden aportar al proceso de aprendizaje de los alumnos, permitiendo explicaciones más complejas sobre la relación entre el aire y el movimiento de los objetos.
O objetivo desse trabalho é socializar uma proposta pedagógica que teve como intuito contribuir com o desenvolvimento integral de seis estudantes com idades entre nove e treze anos diagnosticados com autismo. Para tal, utilizamos a sequência de ensino investigativa (SEI), proposta pela Dra. Anna Maria Pessoa de Carvalho, explorando situações nas quais, o deslocamento do ar produz movimento em objetos. Para a coleta de dados utilizamos registros em áudio, que posteriormente foram transcritos e anotações em um caderno de campo. Os dados obtidos foram tabulados e categorizados atendendo as diferentes etapas de uma Análise de Conteúdo proposta por Bardin. As atividades propiciaram aos estudantes desenvolvimentos conceituais, procedimentais e atitudinais. Destacamos a contribuição que materiais multissensoriais podem agregar ao processo de ensino dos aprendizes, possibilitando explicações mais complexas sobre as relações entre o ar e o movimento de objetos.
Descrição
Palavras-chave
Teaching by research, Autism, Science teaching, Enseñanza mediante la investigación, Autismo, Enseñanza de la ciencia, Ensino por investigação, Autismo, Ensino de ciências
Citação
MOURA, Tiago Fernando Alves de; CAMARGO, Eder Pires de. Explorando o ar: o ensino de ciências para estudantes com autismo nos anos finais do ensino fundamental. Ciência em Foco , Campinas, v.14, p. 1-26. 2021. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/14673. Acesso: 2021-08-05