Ensino médio em tempo integral e a escola de Antonio Gramsci
dc.creator | SILVA, Flavia Gonçalves da | |
dc.creator | BERNADO, Elisangela da Silva | |
dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0001-5249-3001 | |
dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0003-3994-0254 | |
dc.date.accessioned | 2022-10-13T14:14:08Z | |
dc.date.accessioned | 2023-08-04T13:35:28Z | |
dc.date.available | 2022-10-13T14:14:08Z | |
dc.date.available | 2023-08-04T13:35:28Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.description.abstract | Esse artigo apresenta elementos que compõem o debate atual sobre o Ensino Médio em Tempo Integral, mais especificamente, a política pública intitulada Programa Ensino Médio Inovador criado em 2009 pelo Governo Federal e implementado nos diversos estados da Federação e a escola pensada por Antonio Gramsci. | pt_BR |
dc.description.abstract | This article presents elements that compose the current debate on the Integral High School in Brazil, more specifically, the public policy entitled Teaching Higher Education Program created in 2009 by the Federal Government and implemented in the different states of the Federation and the school designed by Antonio Gramsci. | en_US |
dc.description.abstract | Este artículo presenta elementos que componen el debate actual sobre la Enseñanza Media en Tiempo Integral en Brasil, más específicamente, la política pública titulada Programa Enseñanza Media Innovador creado en 2009 por el Gobierno Federal e implementado en los diversos estados de la Federación y la escuela pensada por Antonio Gramsci. | es_ES |
dc.fonte.cidade | Araraquara | |
dc.fonte.mes | jan./abr | |
dc.fonte.numero | 1 | |
dc.fonte.volume | 23 | |
dc.format.medium | 160-174 | |
dc.identifier.citation | SILVA, Flavia Gonçalves da; BERNADO, Elisangela da Silva. Ensino médio em tempo integral e a escola de Antonio Gramsci. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 23, n. 1, p. 160-174, jan/abr. 2019. https://doi.org/10.22633/rpge.v23i1.11818. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11818. Acesso em: 2022-10-13 | |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.22633/rpge.v23i1.11818 | |
dc.identifier.issn | 1519-9029 | |
dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7729 | |
dc.identifier.url | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11818 | |
dc.language | pt | pt_BR |
dc.subject | Ensino médio integral | pt_BR |
dc.subject | Políticas públicas | pt_BR |
dc.subject | Escola unitária | pt_BR |
dc.subject | Integral secondary education | en_US |
dc.subject | Public policies | en_US |
dc.subject | Unitary school | en_US |
dc.subject | Enseñanza media integral | es_ES |
dc.subject | Políticas públicas | es_ES |
dc.subject | Escuela unitaria | es_ES |
dc.subject.classification | Nível teórico | |
dc.terms.title | Revista online de Política e Gestão Educacional | |
dc.title | Ensino médio em tempo integral e a escola de Antonio Gramsci | |
dc.type | Artigos |