A aprendizagem para a pesquisa de licenciandos em ensino de matemática: resultados das jornadas científicas estudantis em uma universidade moçambicana

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dc.creatorCHICOTE, Rosalino Subtil
dc.creatorPASSOS, Marinez Meneghello
dc.creatorARRUDA, Sergio de Mello
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3454-7816
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8856-5521
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4149-2182
dc.date.accessioned2023-09-18T14:33:23Z
dc.date.available2023-09-18T14:33:23Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractNeste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa que investigou a ocorrência da aprendizagem para a pesquisa nas Jornadas Científicas Estudantis em uma universidade moçambicana. Foram entrevistados três licenciandos que participaram do evento supracitado. Como referencial teórico e suporte metodológico adotou-se os Focos de Aprendizagem para a Pesquisa como categorias a priori. Os resultados indicama presença de dois Focos nos depoimentos coletados, são eles: Foco 1 –Interesse [envolvimento com a pesquisa]; Foco 6 –Identidade [Visão de si mesmo como pesquisador]. Em síntese, houve indícios de aprendizagem para a pesquisa.pt_BR
dc.description.abstractIn this article, we present the results of a research that investigated the occurrence of research learning in Student Scientific Journeys in a Mozambican university. Three undergraduates who participated in the event were interviewed. As a theoretical framework and methodological support, the Strands of Research Learning were adopted as a priori categories. The results showsthe presence of two strands in the statements collected, they are Strand 1 –Interest [involvement with research]; Strand 6 –Identity [Vision of oneself as a researcher]. In summary, learning for research occurreden_US
dc.fonte.cidadeFlorianópolis
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume18
dc.format.medium1–16
dc.identifier.citationCHICOTE, Rosalino Subtil; PASSOS, Marinez Meneghello; ARRUDA, Sergio de Mello. A aprendizagem para a pesquisa de licenciandos em ensino de matemática: resultados das jornadas científicas estudantis em uma universidade moçambicana. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 18, n. 1, p. 1–16. 2023. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e90376. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/90376/53435. Acesso em: 2023-09-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e90376
dc.identifier.issn1981-1332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9534
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/90376/53435
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectFocos da aprendizagem para a pesquisapt_BR
dc.subjectJornadas científicas estudantispt_BR
dc.subjectLicenciatura em ensino de matemáticapt_BR
dc.subjectStrands of research learningen_US
dc.subjectStudent scientific journeysen_US
dc.subjectDegree in mathematics teachingen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática
dc.titleA aprendizagem para a pesquisa de licenciandos em ensino de matemática: resultados das jornadas científicas estudantis em uma universidade moçambicana
dc.typeArtigo
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