A formação continuada de professores/as em uma escola do campo em Parintins/AM

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dc.creatorSOUZA, É. de S. e
dc.creatorBORGES, H. da S.
dc.creatorNASCIMENTO, G. R. do
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2470-2483
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7629-7056
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2150-9984
dc.date.accessioned2025-06-24T18:46:21Z
dc.date.available2025-06-24T18:46:21Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractBrasilResumoEste artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas. Visa apresentar a formação continuada de professores/as que atuam em escola do campo em Parintins, Amazonas. Encontra-se fundamentado nos estudos de Arroyo, Caldart e Molina (2011), Borges (2015), Borges e Souza (2021), Caldart (2012), Coelho (2017), Molina e Antunes-Rocha (2014), Pimenta (2015), Souza (2017) e outros autores. Os resultados apontam que as formações continuadas promovidas pela Secretaria Municipal de Educação de Parintins nem sempre atendem às necessidades, particularidades e singularidades dos docentes que trabalham em escolas do campo desse município. Conclui-seser emergente uma formação de professores/as alinhada aos princípios da Educação do Campo, que possa contribuir para a práxis do/a professor/a do campo, pautada numa perspectiva crítica de emancipação humana, nas suas intermediações com a realidade da classe trabalhadora camponesapt_BR
dc.description.abstractEste artículo es un extracto de una investigación de maestría desarrollada en el ámbito del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Amazonas. Tiene como objetivo presentar la formación continua de los docentes que trabajanen una escuela rural en Parintins, Amazonas. Sebasa en los estudios de Arroyo, Caldart yMolina (2011), Borges (2015), Borges ySouza (2021), Caldart (2012), Coelho (2017), Molina yAntunes-Rocha (2014), Pimenta (2015), Souza (2017) y outros autores. Los resultados indican que laformación continua promovida por la Secretaría Municipal de Educación de Parintinsno siempre responde a las necesidades, particularidades y singularidades de los docentes que trabajan en las escuelas en el ámbito de este condado. Se concluyeque está surgiendo una formación docente alienada a los principios de la Educación Rural, que pueden contribuir a la praxis docente rural, desde una perspectiva crítica de la emancipación humana, en sus intermediaciones con la realidad de la clase trabajadora campesinapt_ES
dc.description.abstractThis article is an excerpt from a master ́s degree research developed within the scope of the Postgraduate Program in Education at the Federal University of Amazon. It aims to present the continued training of teachers who work at a rural school in Parintins,Amazonas. The same is based on the studies by Arroyo, Caldart andMolina (2011), Borges (2015), Borges andSouza (2021), Caldart (2012), Coelho (2017), Molina andAntunes-Rocha (2014), Pimenta (2015), Souza (2017) and other authors. The results inidicate that the continuing training promoted by the Municipal Secretary of Education of Parintins does not always meet the needs, particularities and singularities of teachers who work in schools in the field of this county. We conclude that aligned teacher ́s training is emerging to the principles of Rural Education, which can contribute to the praxis of rural teacher, based on a critical perspective of emancipation humanity, in these intermediations with the reality of the working class peasant.pt_US
dc.format.medium1-20
dc.identifier.citationSOUZA, É. de S. e; BORGES, H. da S.; NASCIMENTO, G. R. do. A formação continuada de professores/as em uma escola do campo em Parintins/AM. Educação & Formação, p. 1-20. 2023. https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e11926. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/11926. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v8.e11926
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12104
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/11926
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação do campopt_BR
dc.subjectEscola do campopt_BR
dc.subjectFormação continuada de professores/aspt_BR
dc.subjecteducación ruralpt_ES
dc.subjectescuela de campopt_ES
dc.subjectformación continuadade los profesorespt_ES
dc.subjectRural educationpt_US
dc.subjectField schoolpt_US
dc.subjectContinuing training of teacherspt_US
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.sourceFortaleza
dc.terms.source8
dc.terms.sourceFluxo Contínuo
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleA formação continuada de professores/as em uma escola do campo em Parintins/AM
dc.typeArtigo
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