Ecologias da comunicação e contextos educacionais
| dc.creator | SILVA, Bento Duarte da | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-25T20:35:58Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-03T20:00:09Z | |
| dc.date.available | 2021-06-25T20:35:58Z | |
| dc.date.available | 2023-08-03T20:00:09Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.description.abstract | This paper flags that the development of Information and Communication Technology's approach(es) (ICT) provides a framework of understanding over the effects of informational technological systems, both within the enhancement of processes between man and communication, and the consequences instilled by the changes that occurred at the very marrow of educational structures. Basically the ICT should not be seen as a pale platform that allows an intricate set of interpellation practices. In fact, above all, it contributes deeply to structure communicational ecology and educational societal contexts, synchronically and diachronically. Thus, the author analyses the development of ICTs throughout the civilization processes - from homo loquens and pictor to homo digital - arguing both over the communicative configurations that occurred, and its particular effects over educational structures, such as, 'from interpersonal communication to communication within a virtual environment', and 'from family education to learning communities'. To explore such set of processes implies, above all, analysis over communicational and educational ecology in order to get and to bring in crucial information about the structural impacts of the ICTs to improve educational practices nowadays. | en_US |
| dc.description.abstract | En esta comunicación, se considera que el abordaje de la evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) proporciona un marco para comprender los impactos de los sistemas de tecnologías de la información en el desarrollo de la relación entre el hombre y la comunicación y los reflejos que los cambios provocan en las estructuras. actividades educacionales. Las TIC no solo son medios que posibilitan la emisión / recepción de tal o cual contenido de conocimiento, sino que también (y sobre todo) contribuyen fuertemente a estructurar la ecología comunicacional y los contextos educativos de las sociedades en cada período histórico. Como resultado, el autor analiza los desarrollos de las TIC a lo largo del proceso civilizador desde el homo loquens y pictor hasta el homo digital para reflexionar sobre las configuraciones comunicativas que dieron origen y sus impactos en las estructuras educativas, llamándolas, respectivamente: "da comunicación interpersonal a comunicación en un entorno virtual "y" de la educación familiar a las comunidades de aprendizaje ". Analizar estos procesos significa, sobre todo, reflexionar sobre la ecología comunicacional y educativa para obtener y brindar información sobre los impactos estructurantes de las TIC que sean útiles para lograr una mejora en la acción educativa actual. | es_ES |
| dc.description.abstract | Nesta comunicação, considera-se que a abordagem da evolução das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) fornece um quadro de compreensão dos impactos dos sistemas tecnológicos de informação no desenvolvimento da relação do homem com a comunicação e dos reflexos que as mudanças provocam nas estruturas educativas. As TIC não são apenas meios que possibilitam a emissão/recepção deste ou daquele conteúdo de conhecimento, mas também (e sobretudo) contribuem fortemente para estruturar a ecologia comunicacional e os contextos educacionais das sociedades em cada época histórica. Em conseqüência, o autor analisa os desenvolvimentos das TIC ao longo do processo civilizatório desde o homo loquens e pictor ao homo digital para refletir sobre as configurações comunicativas a que deram lugar e os seus impactos nas estruturas educativas, intitulando-as, respectivamente: "da comunicação interpessoal à comunicação em ambiente virtual" e "da educação familiar às comunidades de aprendizagem". Analisar estes processos significa, antes de mais, fazer uma reflexão sobre a ecologia comunicacional e educacional para se obter e fornecer informações sobre os impactos estruturantes das TIC que resultem úteis para se conseguir uma melhoria da acção educativa nos dias de hoje. | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | Rio de Janeiro | |
| dc.fonte.mes | jan./jun. | |
| dc.fonte.numero | 3 | |
| dc.fonte.volume | 2 | |
| dc.format.medium | 31-51 | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Bento Duarte da. Ecologias da comunicação e contextos educacionais. Revista Educação e Cultura Contemporânea , Rio de Janeiro, v.2, n. 3, p. 31-51, jan./jun. 2005. Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/4792. Acesso: 2021-06-25 | |
| dc.identifier.issn | 2238-1279 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1168 | |
| dc.identifier.url | http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/4792 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Development of information and communication technologies | en_US |
| dc.subject | Communicational ecology | en_US |
| dc.subject | Educational contexts | en_US |
| dc.subject | Interaction ICT | en_US |
| dc.subject | Communication and education | en_US |
| dc.subject | Desarrollo de tecnologías de la información y la comunicación | es_ES |
| dc.subject | Ecología de la comunicación | es_ES |
| dc.subject | Interacción TIC | es_ES |
| dc.subject | Comunicación y educación | es_ES |
| dc.subject | Desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação | pt_BR |
| dc.subject | Ecologia comunicacional | pt_BR |
| dc.subject | Interacção TIC | pt_BR |
| dc.subject | Comunicação e educação | pt_BR |
| dc.subject.classification | Nível teórico | |
| dc.terms.title | Revista Educação e Cultura Contemporânea | |
| dc.title | Ecologias da comunicação e contextos educacionais | |
| dc.type | Artigo |