Alguns fundamentos sobre a formação continuada de professores a partir da abordagem radical e inclusiva

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dc.creatorHERRÁN GASCÓN, Agustín de la
dc.date.accessioned2022-10-14T14:43:51Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:14:36Z
dc.date.available2022-10-14T14:43:51Z
dc.date.available2023-08-04T14:14:36Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é definir, em alguns fundamentos, a formação contínua dos professores a partir da "abordagem radical e inclusiva da educação". Tentam sistematizar algumas razões que podem ser úteis para a pesquisa pedagógica.pt_BR
dc.description.abstractThe objective of this article is to define in some foundations of the continuing education of teachers from the "radical and inclusive approach to education". An attempt is made to systematize some reasons that may be useful for pedagogical research.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es definir en algunos fundamentos de la formación continua del profesorado desde el “enfoque radical e inclusivo de la educación”. Se intentan sistematizar algunas razones que puedan ser útiles para la investigación pedagógica.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesdez.
dc.fonte.numeron. esp. 3
dc.fonte.volume13
dc.format.medium1896-1934
dc.identifier.citationHERRÁN GASCÓN, Agustín de la. Alguns fundamentos sobre a formação continuada de professores a partir da abordagem radical e inclusiva. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 3, p. 1896-1934, dez. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.iesp3.dez.2018.11901. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11901. Acesso em: 2022-10-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.iesp3.dez.2018.11901
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7935
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11901
dc.languageeses_ES
dc.subjectFormação contínua de professorespt_BR
dc.subjectAbordagem radical e inclusiva da formaçãopt_BR
dc.subjectPedagogiapt_BR
dc.subjectDidáticapt_BR
dc.subjectEgocentrismopt_BR
dc.subjectConsciênciapt_BR
dc.subjectEstado conscientept_BR
dc.subjectContinuous teacher trainingen_US
dc.subjectRadical and inclusive approach to trainingen_US
dc.subjectPedagogyen_US
dc.subjectDidacticismen_US
dc.subjectEgocentrismen_US
dc.subjectConscienceen_US
dc.subjectConscious stateen_US
dc.subjectFormación continua del profesoradoes_ES
dc.subjectEnfoque radical e inclusivo de la formaciónes_ES
dc.subjectPedagogíaes_ES
dc.subjectDidácticaes_ES
dc.subjectEgocentrismoes_ES
dc.subjectConcienciaes_ES
dc.subjectEstado conscientees_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleAlguns fundamentos sobre a formação continuada de professores a partir da abordagem radical e inclusiva
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação