A intelligentsia feminina na escola nova: uma leitura sem margens das crônicas de Cecília Meireles (1930-1932)

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dc.creatorSILVA,Hebelyanne Pimentel da
dc.creatorMACHADO, Charliton José dos Santos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8691-939X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4768-8725
dc.date.accessioned2023-04-10T20:58:00Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:40:49Z
dc.date.available2023-04-10T20:58:00Z
dc.date.available2023-08-03T20:40:49Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste texto busca expor reflexões acerca do movimento da Escola Nova (1932), por meio das crônicas publicadas pela intelectual brasileira Cecília Meireles (1901-1964) no periódico carioca Diario de Noticias, nos anos iniciais da década de 1930. Considerando os princípios da Nova Historiografia (BURKE, 2010), fundamenta-se em diferentes documentos que dialogam com os mencionados registros, localizando-os em tempo e espaço de escrita e circulação, como indicado pela concepção escriturária seguida. (CERTEAU, 2017; LUCA, 2008). Dada a escolha do jornal como principal fonte, analisa-se o ideal de criança e professor propagados ela mestra, extraindo, com o apoio destes, o conceito atribuído por ela à categoria democracia, reivindicada pela Nova Escola em suas limitações e contradições. Os periódicos, principais veículos de informação de tais tempos, possibilitaram a formulação de redes de sociabilidade entre representantes dos mais variados segmentos, sendo, portanto, rico material para investigações históricas. (LUCA, 2008). Percebe-se que, ao discutir os problemas comuns no Brasil e na América do início do século XX, a personagem favorece visualização microscópica dos segmentos mencionados, ora assemelhando-se, ora distanciando-se dos demais escolanovistas. Em contexto de modernização educacional, expôs peculiaridades e globalidades do seu olhar feminino, docente e literato.pt_BR
dc.description.abstractThis text seeks to expose reflections about the New School (1932) moviment, through the chronicles published by the Brazilian intellectual Cecília Meireles (1901-1964) in the Diario de Noticias in Rio de Janeiro, in the early 1930. Considering the principles of New Historiography (BURKE, 2010), we are based on different documents that dialogue with the aforementioned records, locating them in time and space for writing and circulation, as indicated by the concept of bookkeeping followed. (CERTEAU, 2017; LUCA, 2008). Given the choice of the newspaper as the main source, we analyzed the ideal of child and teacher, propagated by the master, extracting, with their support, the concept attributed by her to the category democracy, claimed by the Escola Nova in its limitations and contradictions. The journals, the main information vehicles for such times, made it possible to formulate sociability networks between representatives of the most varied segments, being, therefore, a rich material for historical investigations. (LUCA, 2008). We noticed that, when discussing the common problems in Brazil and America, from the beginning of the 20th century, the character favors microscopic visualization of the mentioned segments. It is similar, once distancing itself from the other Escanovistas. In the context of educational modernization, she exposed peculiarities and globalities of her feminine, teaching and literary gaze.en_US
dc.description.abstractEste texto busca exponer reflexiones sobre el movimiento de la Escuela Nueva (1932) por medio de las crónicas publicadas por la intelectual brasileña Cecília Meireles (1901-1964) en el periódico carioca Diario de Noticias, en principios de la década de 1930. En consideración con la Nueva Historiografía (BURKE, 2010), se basa en diferentes documentos que dialogan con los registros antes mencionados, ubicados en el tiempo y en el espacio de la escritura y de la circulación, como lo indica la concepción seguida. (CERTEAU, 2017; LUCA, 2008). Dada la elección del periódico como fuente principal, se analiza el ideal de niño y maestro propagados por la maestra, extrayendo, con su apoyo, el concepto dado por ella a la categoría democracia, reclamada por la Escuela Nueva, en sus limitaciones y contradicciones. Los periódicos, principales vehículos de informaciones de esos tiempos, permitieron la formulación de redes de sociabilidad entre representantes de los más variados segmentos, siendo, por lo tanto, material rico para investigaciones históricas. (LUCA, 2008). Se nota que, al discutir los problemas comunes en Brasil y en la América, a principios del siglo XX, el personaje favorece la visualización microscópica de los segmentos mencionados. En algunos momentos similares, en otros distanciados de los escolanovistas. En contexto de la modernización educativa, expuso peculiaridades y globalidades de su mirada femenina, docente y literaria.es_ES
dc.fonte.cidadeCampinas
dc.fonte.volume22
dc.format.mediume022006
dc.identifier.citationSILVA,Hebelyanne Pimentel da; MACHADO, Charliton José dos Santos. A intelligentsia feminina na escola nova: uma leitura sem margens das crônicas de Cecília Meireles (1930-1932). Revista HISTEDBR On-line, Campinas, v. 22, p. e022006. 2022. https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8659963. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8659963. Acesso em: 2023-04-10
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8659963
dc.identifier.issn1676-2589
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9183
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8659963
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCecília Meirelespt_BR
dc.subjectEscola novapt_BR
dc.subjectDemocraciapt_BR
dc.subjectPensamento educacionalpt_BR
dc.subjectSociedade e políticapt_BR
dc.subjectCecília Meirelesen_US
dc.subjectNew schoolen_US
dc.subjectEducational thinkingen_US
dc.subjectDemocracyen_US
dc.subjectSociety and politicsen_US
dc.subjectCecília Meireleses_ES
dc.subjectEscuela nuevaes_ES
dc.subjectPensamiento educativoes_ES
dc.subjectDemocraciaes_ES
dc.subjectSociedad y políticaes_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleA intelligentsia feminina na escola nova: uma leitura sem margens das crônicas de Cecília Meireles (1930-1932)
dc.typeArtigo
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