Formação e valorização de funcionários/as da educação básica pública: como enfrentar desafios já conhecidos, porém não superados?

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dc.creatorSANTOS, Claudecir dos
dc.creatorCASAGRANDE, Jéssica Luana
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3304-757X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2579-3962
dc.date.accessioned2025-03-06T19:02:12Z
dc.date.available2025-03-06T19:02:12Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste artigo trata da formação e da valorização de funcionários/as da educação básica pública sob o olhar das políticas educacionais, problematizando a questão: como enfrentar desafios já conhecidos, porém não superados? Buscou-se discutir sobre a formação e a valorização docente, a partir da análise das metas 15, 16, 17 e 18 do Plano Nacional de Educação – PNE, em três seções temáticas que abordam as políticas educacionais a partir de 1990 e os desafios da formação e da valorização docente; as metas do PNE (2014-2024); e o enfrentamento de desafios não superados. O artigo sinaliza três situações que podem e merecem ser observadas pelos/as profissionais da educação e a sociedade brasileira.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo trata sobre la formación y valorización de los/as empleados/as de la Educación Básica pública desde la perspec-tiva de las políticas educativas, problematizando la pregunta: ¿Cómo hacer frente a retos que ya se conocen, pero no se superan? Buscamos discutir la formación y la valoración docente, a partir del análisis de las metas 15, 16, 17 y 18 del Plan Nacional de Educación – PNE, en tres apartados temáticos que abordan las políticas educativas desde 1990 y los desafíos de la formación y la valoración docente; las metas del PNE (2014-2024); y enfrentar retos no resueltos. El artículo destaca tres situaciones que pueden y merecen ser observadas por los profesionales de la educación y la sociedad brasileña.pt_ES
dc.description.abstractThis article deals with the training and appreciation of public basic education employees from the perspective of educational policies and it problematizes the following issue: how to face challenges that are already known but not overcome? This paper discusses teacher training and appreciation based on the analysis of goals 15, 16, 17 and 18 of the National Education Plan – PNE – in three thematic sections that address educational policies from 1990 onwards and the challenges of teacher training and appreciation; the PNE goals (2014-2024); and the facing of challenges that are not overcome. The article highlights three situations that can and must be observed by education professionals and the Brazilian societypt_US
dc.description.noteTemática: Funcionários da educação
dc.format.medium1109-1129
dc.identifier.citationSANTOS, Claudecir dos; CASAGRANDE, Jéssica Luana. Formação e valorização de funcionários/as da educação básica pública: como enfrentar desafios já conhecidos, porém não superados?. Retratos da Escola, p. 1109-1129. 2023. https://doi.org/10.22420/rde.v17i39.1780. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1780. Acesso em: 2025-03-06pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22420/rde.v17i39.1780
dc.identifier.issn2238-4391
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11818
dc.identifier.urlhttps://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1780
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectEducaciónpt_ES
dc.subjectPolíticas educativaspt_ES
dc.subjectFormación docentept_ES
dc.subjectEducationpt_US
dc.subjectEducational policiespt_US
dc.subjectTeacher trainingpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceBrasília, DF
dc.terms.source17
dc.terms.source39
dc.terms.sourceset./dez.
dc.terms.titleRetratos da Escola
dc.titleFormação e valorização de funcionários/as da educação básica pública: como enfrentar desafios já conhecidos, porém não superados?
dc.typeArtigos
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