Narrativas de professores: um estudo investigativo na educação matemática em Parintins/AM

Abstract

This article presents the results of a research that investigated experiences of teachers who have ministered and / or teach mathematical discipline in the municipality of Parintins / AM, in the period from 1960-2010, aiming to build records about pedagogical practices in the Mathematical Education. For this, we used the Oral History as a qualitative research methodology, taking as references authors as Connelly; Clandinin (1995), Garnica (2005), Gattaz (1996), Meihy (2007) and Thompson(1998) discuss that of the following investigative purpose: preparation, elaboration and analysis of the narratives. The narratives of the teachers emphasized the approaches teaching strategies and evaluative processes that sustained and / or sustain their pedagogical works. Among the results it stand out from the changes occurred in mathematics education and the intrinsic relationship between the faculty knowledge and pedagogical practices of the teachers of mathematics in last five decades. It was noticed that in the first decades of the study, there was a shortage of qualified teachers, of didactic resources and access to information; beside it add to the difficulties inherent to life in an island in the Amazon State, but in last decades of the study already see significant changes with the implantation of the universities in the municipality.Este artículo presenta los resultados de una investigación que investigó experiencias de los profesores a que habían dado y/o las dé a disciplinas las matemáticas en Parintins/AM, en el período de 1960-2010, teniendo como objetivo para construir los registros prácticos en pedagógico en la educación matemática. Para esto, era historia verbal usada como metodología de la investigación cualitativa, teniendo pues los autores de las referencias como Connelly; Clandinin (1995), Garnica (2005), Gattaz (1996), Meihy (2007) y Thompson (a 1998) que las intenciones siguientes de los investigativos discuten: preparación, elaboración y análisis de las narrativas. narrarativas de los profesores habían acentuado los boardings, las estrategias de los avaliativos de la educación y los procesos que habían apoyado y/o apoyan sus trabajos pedagógicos. Entre los resultados los cambios ocurridos en la educación matemática y la relación intrínseca entre saber a profesores prácticos a ellos y a los los pedagógicos de los profesores de las matemáticas en último las cinco décadas son distinguidos. Uno percibió eso en las primeras décadas del estudio, él tenía una carencia de profesores cualificados, de recursos didácticos y del acceso a la información; al lado de esto las dificultades inherentes a la vida en una isla en el estado de Amazon se agregan, no obstante en las últimas décadas del estudio percibe ya cambios significativos con la implantación de las universidades en la ciudad.Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que investigou experiências de professores que ministraram e/ou ministram a disciplina Matemática em Parintins/AM, no período de 1960-2010, visando construir registros sobre práticas pedagógicas na Educação Matemática. Para isso, utilizou-se a História Oral como metodologia de pesquisa qualitativa, tendo como referências autores como Connelly e Clandinin (1995), Garnica (2005), Gattaz (1996), Meihy (2005) e Thompson (1998) que discutem os seguintes propósitos investigativos: preparação, elaboração e análise das narrativas. As narrarativas dos professores enfatizaram as abordagens, estratégias de ensino e processos avaliativos que sustentaram e/ou sustentam seus trabalhos pedagógicos. Dentre os resultados destacam-se as mudanças ocorridas na Educação Matemática e a intrínseca relação entre os saberes docentes e as práticas pedagógicas dos professores de matemática nas últimas cinco décadas. Percebeu-se que nas primeiras décadas do estudo, havia uma carência de professores qualificados, de recursos didáticos e de acesso à informação; junto a isso somam-se as dificuldades inerentes à vida em uma ilha no Estado do Amazonas, porém nas últimas décadas do estudo já se percebe mudanças significativas com a implantação das universidades no município.