Por uma educação tecnológica emancipatória: contribuições freireanas para a superação do feitiche da tecnologia em sala de aula

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dc.creatorZEFERINO, Núbia Ketyllen
dc.date.accessioned2022-05-12T21:02:16Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:59:28Z
dc.date.available2022-05-12T21:02:16Z
dc.date.available2023-08-03T19:59:28Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractO presente trabalho pretende dialogar e problematizar com a questão da introdução/recepção neutra e acrítica das tecnologias digitais nas salas de aulas, trazendo o aporte freireano para uma análise crítico deste fenômeno cada vez mais crescente nas sociedades contemporâneas. A partir do conceito de tecnologia do filósofo brasileiro, Álvaro Vieira Pinto (1909-1987), temos a desmistificação da tecnologia que se aprofunda com o uso da categoria fetiche de Karl Marx (1818-1893). A problematização estabelecida inicialmente se propõe a humanizar as tecnologias e concebê-las como criação humana que tem seus fins e interesses, sendo que, no contexto escolar, estas têm o potencial para o desenvolvimento de uma educação tecnológica bancária com sujeitos que são apassivados diante do otimismo e entusiasmo ingênuo próprio do fetiche que aliena o ser humano de sua criação. A pesquisa busca, assim, através de um levantamento teórico-bibliográfico, fixar os marcos problemáticos das tecnologias digitais na educação escolarizada, para, em Paulo Freire (1921-1997), trazer uma perspectiva libertadora que permite apontamentos em prol uma educação tecnológica emancipatória de bases dialógicas.pt_BR
dc.fonte.cidadeBelo Horizonte
dc.fonte.numero16
dc.fonte.volume7
dc.format.medium154-180
dc.identifier.citationZEFERINO, Núbia Ketyllen. Por uma educação tecnológica emancipatória: contribuições freireanas para a superação do feitiche da tecnologia em sala de aula. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 7, n. 16, p. 154-180. 2019. https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2019v7n16p154-180. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/22454. Acesso em: 2022-05-12
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2019v7n16p154-180
dc.identifier.issn2318-7344
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6135
dc.identifier.urlhttp://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/22454
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTecnologias digitaispt_BR
dc.subjectFetichept_BR
dc.subjectEducação tecnológica bancáriapt_BR
dc.subjectEducação tecnológica emancipatóriapt_BR
dc.subjectPaulo Freirept_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.title@rquivo Brasileiro de Educação
dc.titlePor uma educação tecnológica emancipatória: contribuições freireanas para a superação do feitiche da tecnologia em sala de aula
dc.typeArtigo
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