Ciclos, tempos e espaços educativos na proposta pedagógica das Escolas Itinerantes do MST

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dc.creatorMARIANO, Alessandro Santos
dc.creatorGEHRKE, Marcos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3779-1056
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7592-3139
dc.date.accessioned2024-02-29T14:35:38Z
dc.date.available2024-02-29T14:35:38Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é analisar a Proposta Pedagógica das Escolas Itinerantes do Paraná, escolas públicas de Educação Infantil, Educação Fundamental e Médio, que funcionam em acampamento de famílias sem terra. Essas escolas são gestadas e orientadas pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) que tem uma proposta educativa que intenciona a formação integral do ser humano, se fundamenta na educação popular, na pedagogia socialista e na pedagogia do movimento. Enquanto procedimento metodológico, utiliza-se o estudo de caso, pesquisa de campo e documental, pelo qual evidencia a práxis de outra forma escolar em articulação com a vida, trabalho e auto-organização dos estudantes.pt_BR
dc.description.abstractThe objective of this article is to analyze the Pedagogical Proposal of the Itinerant Schools in the State of Parana - Brazil, public elementary and middle schools, which operate in Landless family’s camps, managed by the educational project of the Landless Workers Movement (MST), which has an educational focus on the human being integral development, based on popular education, on socialist and on the movement pedagogy. As a methodological procedure, it was used case study, field and documentary research, through that, it was evident the praxis of another way to education connecting life, work and selforganizationen_US
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es analizar la Propuesta Pedagógica de las Escuelas itinerantes de Paraná, escuelas públicas de Educación Infantil, Educación Fundamental y Medio, que funcionan en acampamento de familias sin tierra. Esas escuelas son administradas y orientadas por el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) que tienen una propuesta educativa que tiene como intención la formación integral del ser humano se fundamenta en la educación popular, en la pedagogía socialista y en la pedagogía del movimiento. Sobre el procedimiento metodológico, se utiliza el estudio de caso, investigación de campo y documental, por el cual se evidencia la praxis de otra forma de educación relacionada a la vida, trabajo, y auto organización de los estudianteses_ES
dc.fonte.cidadeSanta Cruz do sul, RS
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume29
dc.format.medium98-113
dc.identifier.citationMARIANO, Alessandro Santos; GEHRKE, Marcos. Ciclos, tempos e espaços educativos na proposta pedagógica das Escolas Itinerantes do MST. Reflexão e Ação, Santa Cruz do sul, RS, v. 29, n. 1, p. 98-113, jan/abr. 2021. https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14773. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/14773. Acesso em: 2024-02-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14773
dc.identifier.issn1989-9949
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10084
dc.identifier.urlhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/14773
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEscola itinerantept_BR
dc.subjectCiclos de formaçãopt_BR
dc.subjectTempos educativospt_BR
dc.subjectItinerant schoolen_US
dc.subjectDevelopment cyclesen_US
dc.subjectEducational stagesen_US
dc.subjectEscuela itinerantees_ES
dc.subjectCiclos de formaciónes_ES
dc.subjectTiempos educativoses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleReflexão e Ação
dc.titleCiclos, tempos e espaços educativos na proposta pedagógica das Escolas Itinerantes do MST
dc.typeArtigos de fluxo
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