Ciclos, tempos e espaços educativos na proposta pedagógica das Escolas Itinerantes do MST
Carregando...
Tipo
Artigos de fluxo
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Reflexão e Ação
ISSN
1989-9949
Página(s)/e-location
98-113
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Santa Cruz do sul, RS
29
1
jan./abr.
29
1
jan./abr.
Coleções
Resumo
O objetivo deste artigo é analisar a Proposta Pedagógica das Escolas Itinerantes do Paraná, escolas públicas de Educação Infantil, Educação Fundamental e Médio, que funcionam em acampamento de famílias sem terra. Essas escolas são gestadas e orientadas pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) que tem uma proposta educativa que intenciona a formação integral do ser humano, se fundamenta na educação popular, na pedagogia socialista e na pedagogia do movimento. Enquanto procedimento metodológico, utiliza-se o estudo de caso, pesquisa de campo e documental, pelo qual evidencia a práxis de outra forma escolar em articulação com a vida, trabalho e auto-organização dos estudantes.
The objective of this article is to analyze the Pedagogical Proposal of the Itinerant Schools in the State of Parana - Brazil, public elementary and middle schools, which operate in Landless family’s camps, managed by the educational project of the Landless Workers Movement (MST), which has an educational focus on the human being integral development, based on popular education, on socialist and on the movement pedagogy. As a methodological procedure, it was used case study, field and documentary research, through that, it was evident the praxis of another way to education connecting life, work and selforganization
El objetivo de este artículo es analizar la Propuesta Pedagógica de las Escuelas itinerantes de Paraná, escuelas públicas de Educación Infantil, Educación Fundamental y Medio, que funcionan en acampamento de familias sin tierra. Esas escuelas son administradas y orientadas por el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) que tienen una propuesta educativa que tiene como intención la formación integral del ser humano se fundamenta en la educación popular, en la pedagogía socialista y en la pedagogía del movimiento. Sobre el procedimiento metodológico, se utiliza el estudio de caso, investigación de campo y documental, por el cual se evidencia la praxis de otra forma de educación relacionada a la vida, trabajo, y auto organización de los estudiantes
The objective of this article is to analyze the Pedagogical Proposal of the Itinerant Schools in the State of Parana - Brazil, public elementary and middle schools, which operate in Landless family’s camps, managed by the educational project of the Landless Workers Movement (MST), which has an educational focus on the human being integral development, based on popular education, on socialist and on the movement pedagogy. As a methodological procedure, it was used case study, field and documentary research, through that, it was evident the praxis of another way to education connecting life, work and selforganization
El objetivo de este artículo es analizar la Propuesta Pedagógica de las Escuelas itinerantes de Paraná, escuelas públicas de Educación Infantil, Educación Fundamental y Medio, que funcionan en acampamento de familias sin tierra. Esas escuelas son administradas y orientadas por el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) que tienen una propuesta educativa que tiene como intención la formación integral del ser humano se fundamenta en la educación popular, en la pedagogía socialista y en la pedagogía del movimiento. Sobre el procedimiento metodológico, se utiliza el estudio de caso, investigación de campo y documental, por el cual se evidencia la praxis de otra forma de educación relacionada a la vida, trabajo, y auto organización de los estudiantes
Descrição
Palavras-chave
Escola itinerante, Ciclos de formação, Tempos educativos, Itinerant school, Development cycles, Educational stages, Escuela itinerante, Ciclos de formación, Tiempos educativos
Citação
MARIANO, Alessandro Santos; GEHRKE, Marcos. Ciclos, tempos e espaços educativos na proposta pedagógica das Escolas Itinerantes do MST. Reflexão e Ação, Santa Cruz do sul, RS, v. 29, n. 1, p. 98-113, jan/abr. 2021. https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14773. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/14773. Acesso em: 2024-02-29