Uma relação entre a teoria histórico-cultural e a epistemologia histórico-critica no ensino de funções: a medição
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível epistemológico
Data
2000
ORCID
Título do Períodico
Zetetiké
ISSN
2176-1744
Página(s)/e-location
29-50
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
8
01/fev
jan./dez.
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jan./dez.
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Resumo
The purpose of this article is to look fot na approximation between Vygotsky historico-cultural theory and Bachelard’s historico-critical epistemology, We start with a discussion of Vigotsky’s main ideas, especially, the idea of mediation ad its implications in education, after which we discuss the concepts’ of epistemological rupture and obstacle, that is, the basic of a discussion of scientific knowledge In the Bachelardian epistemogy and a possible application to the process of overcoming these obstacles. Finally. We offer an example of this application. To the construction of the concept of function, especially in the overcoming of some of the epistemological obstacles related to the learning of this concept.
El objetivo del artículo es buscar una aproximación entre la teoría histórico-cultural de VYGOTSKY y la epistemología histórica - la crítica de BACHELARD. Inicialmente reflexionaremos sobre las principales ideas de VYGOTSKY, en particular, sobre la idea de mediación y sus implicaciones para la educación, en un segundo momento discutiremos Los conceptos de ruptura y obstáculo epistemológico, es decir, la base de la discusión el conocimiento científico en epistemología y la posible aplicación de la mediación en el proceso de superación de estos obstáculos. Finalmente, daremos un ejemplo de esta aplicación en la formación del concepto de función, en particular, en la superación de algunos de los obstáculos epistemológicos relacionados con el aprendizaje de este concepto.
O objetivo do artigo é buscar uma aproximação entre a teoria histórico-cultural de VYGOTSKY e a epistemologia histórico – critica de BACHELARD. Inicialmente, faremos uma reflexão sobre as principais idéias de VYGOTSKY, em particular, sobre a idéia de mediação e suas implicações à educação, num segundo momento discutiremos Os conceitos de ruptura e obstáculo epistemológico, isto é, a base da discussão do conhecimento cientifico na epistemologia bachelardiana e a possível aplicação da mediação no processo de superação destes obstáculos. Finalmente, daremos uma exemplo desta aplicação na formação do conceito de função, em especial,na superação de alguns dos obstáculos epistemológicos relativos á aprendizagem deste conceito.
El objetivo del artículo es buscar una aproximación entre la teoría histórico-cultural de VYGOTSKY y la epistemología histórica - la crítica de BACHELARD. Inicialmente reflexionaremos sobre las principales ideas de VYGOTSKY, en particular, sobre la idea de mediación y sus implicaciones para la educación, en un segundo momento discutiremos Los conceptos de ruptura y obstáculo epistemológico, es decir, la base de la discusión el conocimiento científico en epistemología y la posible aplicación de la mediación en el proceso de superación de estos obstáculos. Finalmente, daremos un ejemplo de esta aplicación en la formación del concepto de función, en particular, en la superación de algunos de los obstáculos epistemológicos relacionados con el aprendizaje de este concepto.
O objetivo do artigo é buscar uma aproximação entre a teoria histórico-cultural de VYGOTSKY e a epistemologia histórico – critica de BACHELARD. Inicialmente, faremos uma reflexão sobre as principais idéias de VYGOTSKY, em particular, sobre a idéia de mediação e suas implicações à educação, num segundo momento discutiremos Os conceitos de ruptura e obstáculo epistemológico, isto é, a base da discussão do conhecimento cientifico na epistemologia bachelardiana e a possível aplicação da mediação no processo de superação destes obstáculos. Finalmente, daremos uma exemplo desta aplicação na formação do conceito de função, em especial,na superação de alguns dos obstáculos epistemológicos relativos á aprendizagem deste conceito.
Descrição
Palavras-chave
Historico-cultural model, Historico-critical epistemology, Epistemological obstacle, Function, Modelo histórico-cultural, Epistemología histórico-crítica, Mediación, Obstáculo epistemológico, Ocupación, Modelo histórico-cultural, Epistemologia histórico-critica, Mediação, Obstaculo epistemológico, Função
Citação
TRINDADE, Jose Analio de Oliveira; MORETTI, Mericles Thadeu. Uma relação entre a teoria histórico-cultural e a epistemologia histórico-critica no ensino de funções: a medição. Zetetiké , Campinas, SP, v.8, n. 44228, p. 29-50, jan./dez. 2000. https://doi.org/10.20396/zet.v8i13-14.8646713. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646713. Acesso: 2021-08-02