Como observar a função teórica da escola com a demanda pragmática da sociedade na atualidade? Notas da teoria da atividade
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2023
Título do Períodico
GESTO-Debate
ISSN
2595-3109
Página(s)/e-location
430-444
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campo Grande, MS
23
21
jan./dez.
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21
jan./dez.
Coleções
Resumo
Com o intuito de compreender qual seriam as relações da teoria da atividade na/e para a escola, intenta-se observar como a construção de saberes no campo de busca pelo saber ocorre, enfoca-se neste estudo como tema principal, a demanda social que se enlaça com os alunos daescola contemporânea, dentro de uma perspectiva de práxis que possa em alguma medida ser transformadora.
To understand what the relations of the theory of activity in would be and to the school, we intend to observe how the construction of knowledge in the field of search for knowledge occurs. This study focuses on the main theme, the social demand that is intertwined with the students at the contemporary school, within a perspective of praxis that can, to some extent, be transformative.
To understand what the relations of the theory of activity in would be and to the school, we intend to observe how the construction of knowledge in the field of search for knowledge occurs. This study focuses on the main theme, the social demand that is intertwined with the students at the contemporary school, within a perspective of praxis that can, to some extent, be transformative.
Descrição
Palavras-chave
Práxis, Teoria da atividade, Prática reflexiva, Escola contemporânea, Praxis, Activity theory, Reflective practice, Contemporary school
Citação
SANTOS, Douglas Manoel Antonio Abreu Pestana. Como observar a função teórica da escola com a demanda pragmática da sociedade na atualidade? Notas da teoria da atividade. GESTO-Debate, Campo Grande, MS, v. 23, n. 21, p. 430-444, jan/dez. 2023. 10.55028/gd.v7i01.18659. Disponível em: https://doi.org/10.55028/gd.v7i01.18659. Acesso em: 2024-04-22