Fundamentos teórico-metodológicos do plano de desenvolvimento da escola (PDE)
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível metodológico
Data
2006
Autores
ORCID
Título do Períodico
Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
ISSN
1981-8416
Página(s)/e-location
55-80
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Goiânia
31
1
jan./jun.
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jan./jun.
Coleções
Resumo
O PDE é um produto do programa Fundescola destinado a aperfeiçoar a gestão da escola pública, visando melhorar a qualidade do ensino oferecido. Com a implementação desse produto, o programa tem por objetivo que a escola “incorpore” a metodologia do planejamento estratégico e os princípios da qualidade total. Este artigo apresenta a análise do referencial teórico que sustenta o PDE a partir do estudo de sua metodologia e respectivos processos de elaboração e implementação por uma escola pública do município de Dourados– MS, no período de 1999 a 2002. O estudo contribuiu para dar visibilidade sobre como é introduzida a ideologia implícita nas políticas educacionais contemporâneasno cotidiano de uma escola pública.
The PDE is a product of the Fundescola program aimed at improving public school management, aiming to improve the quality of education offered. With the implementation of this product, the program's objective is that the school “incorporates” the methodology of strategic planning and the principles of total quality. This article presents the analysis of the theoretical framework that supports the PDE from the study of its methodology and respective processes of elaboration and implementation by a public school in the city of Dourados-MS, from 1999 to 2002. The study contributed to give visibility about how the ideology implicit in contemporary educational policies is introduced in the daily life of a public school.
El PDE es un producto del programa Fundescola destinado a mejorar la gestión de las escuelas públicas, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación ofrecida. Con la implementación de este producto, el programa tiene como objetivo que la escuela “incorpore” la metodología de planificación estratégica y los principios de calidad total. Este artículo presenta el análisis del marco teórico que sustenta al PDE a partir del estudio de su metodología y los respectivos procesos de elaboración e implementación por parte de una escuela pública de la ciudad de Dourados-MS, de 1999 a 2002. El estudio contribuyó a dar visibilidad sobre cómo la ideología implícita en las políticas educativas contemporáneas se introduce en la vida cotidiana de una escuela pública.
The PDE is a product of the Fundescola program aimed at improving public school management, aiming to improve the quality of education offered. With the implementation of this product, the program's objective is that the school “incorporates” the methodology of strategic planning and the principles of total quality. This article presents the analysis of the theoretical framework that supports the PDE from the study of its methodology and respective processes of elaboration and implementation by a public school in the city of Dourados-MS, from 1999 to 2002. The study contributed to give visibility about how the ideology implicit in contemporary educational policies is introduced in the daily life of a public school.
El PDE es un producto del programa Fundescola destinado a mejorar la gestión de las escuelas públicas, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación ofrecida. Con la implementación de este producto, el programa tiene como objetivo que la escuela “incorpore” la metodología de planificación estratégica y los principios de calidad total. Este artículo presenta el análisis del marco teórico que sustenta al PDE a partir del estudio de su metodología y los respectivos procesos de elaboración e implementación por parte de una escuela pública de la ciudad de Dourados-MS, de 1999 a 2002. El estudio contribuyó a dar visibilidad sobre cómo la ideología implícita en las políticas educativas contemporáneas se introduce en la vida cotidiana de una escuela pública.
Descrição
Palavras-chave
Política educacional, Gestão escolar, Escola pública, Ensino fundamental, Educational policy, School management, Public school, Elementary school, Política educativa, Gestión escolar, Escuela pública, Enseñanza fundamental
Citação
OLIVEIRA, Sônia Maria Borges. Fundamentos teórico-metodológicos do plano de desenvolvimento da escola (PDE). Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 31, n. 1, p. 55-80, jan/jun. 2006. https://doi.org/10.5216/ia.v31i1.1492. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/1492. Acesso em: 2021-10-26