Diários online como dispositivos de pesquisa-formação: uma conversa com o filme Avatar

Página do item simplificado
dc.creatorAMARAL, Mirian Maia do
dc.creatorSantos, Rosemary dos
dc.creatorSantos, Edméa
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-0647-6427
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-4978-9818
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-0479-1703
dc.date.accessioned2023-06-30T20:54:37Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:38:07Z
dc.date.available2023-06-30T20:54:37Z
dc.date.available2023-08-03T20:38:07Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractTomando como inspiração uma pesquisa realizada no âmbito da disciplina Currículos e Cotidianos do Curso de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, as autoras, amparadas no paradigma da complexidade (Morin, 2003), nos princípios da multirreferencialidade (Ardoino, 1998|| Macedo, 2012) e na abordagem da pesquisa com os cotidianos (Alves, 2008) objetivam mostrar, à luz do filme Avatar, como o diário online pode ser usado como dispositivo experiencial, potencializando atos de currículo, que levam em conta fatores, tais como: diferenças, diversidade, alteridade, autonomia, e autoria, entre outros. Nessa perspectiva, aproximam educação e artes, englobando aspectos culturais, históricos, literários e políticos inerentes ao filme.pt_BR
dc.description.abstractInspired by research conducted in Curricula and Daily Life of the Education course at the Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ, the authors, based on the paradigm of complexity (Morin, 2003), principles of multireferentiality (Ardoino, 1998||Macedo, 2012), and the research approach with everyday life (Alves, 2008) aim to show, in light of the movie Avatar, how online journals can be used as an experiential device which enhances curriculum acts, considering factors such as such as: differences, diversity, alterity, autonomy, and authorship, among others. In this perspective, they bring education and arts closer together, encompassing the cultural, historical, literary, and political aspects inherent to the film.en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesMarço
dc.fonte.volume33
dc.format.mediume20190124
dc.identifier.citationAMARAL, Mirian Maia do; Santos, Rosemary dos; Santos, Edméa. Diários online como dispositivos de pesquisa-formação: uma conversa com o filme Avatar. Pro-Posições, Campinas, SP, v. 33, p. e20190124, Março. 2022. https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0124. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pp/a/nJY74K4SXqpTSJ7Cnjgfkst/?lang=pt. Acesso em: 2023-06-30
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0124
dc.identifier.issn1980-6248
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9454
dc.identifier.urlhttps://www.scielo.br/j/pp/a/nJY74K4SXqpTSJ7Cnjgfkst/?lang=pt
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCinemapt_BR
dc.subjectAtos de currículopt_BR
dc.subjectDiários onlinept_BR
dc.subjectCiberculturapt_BR
dc.subjectCinemaen_US
dc.subjectActs of curriculumen_US
dc.subjectOnline journalsen_US
dc.subjectCybercultureen_US
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titlePro-Posições
dc.titleDiários online como dispositivos de pesquisa-formação: uma conversa com o filme Avatar
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
Pro-Posições