A reconstrução histórica do colégio colônia holandesa: uma instituição educacional da imigração holandesa em Arapoti-PR
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Revista HISTEDBR On-line
ISSN
1676-2584
Página(s)/e-location
1129-1152
Idioma(s)
pt
Fonte
Campinas, SP
17
4
out./dez.
17
4
out./dez.
Fonte
Coleções
Resumo
A presente pesquisa refere-se ao trabalho de conclusão do Curso de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa, a qual teve por objetivo investigar o processo histórico de reconstrução do Colégio Colônia Holandesa (CCH) em Arapoti-PR. Para tanto, foi utilizada a metodologia da História oral (coleta de depoimentos orais) combinada com a análise das fontes documentais (o projeto político pedagógico e o regimento da escola). Por meio da memória dos depoentes, buscamos analisar o contexto de constituição do Colégio Colônia Holandesa a partir da chegada dos imigrantes holandeses em Arapoti no início da década de 1960, bem como identificar a organização e a concepção de educação da escola, buscando relacioná-la a política liberal e neoliberal. Sendo assim, a pesquisa desenvolvida buscou contribuir para a ampliação do conhecimento na área da História da Educação Brasileira, por meio de um recorte local, a educação dos imigrantes holandeses em Arapoti-PR.
La presente investigación se refiere al trabajo de finalización de la Maestría en Educación de la Universidad Estatal de Ponta Grossa, que tuvo como objetivo investigar el proceso histórico de reconstrucción del Colegio Colonia Honinha (CCH) en Arapoti-PR. Para ello se utilizó la metodología de la historia oral (recolección de testimonios orales) combinada con el análisis de fuentes documentales (el proyecto político pedagógico y el reglamento escolar). A través de la memoria de los declarantes, buscamos analizar el contexto de constitución del Colégio Colônia Ho Holanda a partir de la llegada de inmigrantes holandeses a Arapoti a principios de la década de 1960, así como identificar la organización escolar y la concepción de la educación, buscando relacionar Es política liberal y neoliberal. Por lo tanto, la investigación desarrollada buscó contribuir para la ampliación del conocimiento en el área de la Historia de la Educación Brasileña, a través de un enfoque local, la educación de los inmigrantes holandeses en Arapoti-PR.
The present research refers to the completion work of the Master's Degree in Education at the State University of Ponta Grossa, which aimed to investigate the historical process of reconstruction of the Colégio Colônia Honinha (CCH) in Arapoti-PR. To this end, the methodology of oral history was used (collection of oral testimonies) combined with the analysis of documentary sources (the political pedagogical project and the school regulations). Through the memory of the deponents, we seek to analyze the context of the constitution of the Colégio Colônia Ho Holanda from the arrival of Dutch immigrants in Arapoti in the early 1960s, as well as identify the school's organization and conception of education, seeking to relate it liberal and neoliberal politics. Therefore, the research developed sought to contribute to the expansion of knowledge in the area of the History of Brazilian Education, through a local focus, the education of Dutch immigrants in Arapoti-PR.
La presente investigación se refiere al trabajo de finalización de la Maestría en Educación de la Universidad Estatal de Ponta Grossa, que tuvo como objetivo investigar el proceso histórico de reconstrucción del Colegio Colonia Honinha (CCH) en Arapoti-PR. Para ello se utilizó la metodología de la historia oral (recolección de testimonios orales) combinada con el análisis de fuentes documentales (el proyecto político pedagógico y el reglamento escolar). A través de la memoria de los declarantes, buscamos analizar el contexto de constitución del Colégio Colônia Ho Holanda a partir de la llegada de inmigrantes holandeses a Arapoti a principios de la década de 1960, así como identificar la organización escolar y la concepción de la educación, buscando relacionar Es política liberal y neoliberal. Por lo tanto, la investigación desarrollada buscó contribuir para la ampliación del conocimiento en el área de la Historia de la Educación Brasileña, a través de un enfoque local, la educación de los inmigrantes holandeses en Arapoti-PR.
The present research refers to the completion work of the Master's Degree in Education at the State University of Ponta Grossa, which aimed to investigate the historical process of reconstruction of the Colégio Colônia Honinha (CCH) in Arapoti-PR. To this end, the methodology of oral history was used (collection of oral testimonies) combined with the analysis of documentary sources (the political pedagogical project and the school regulations). Through the memory of the deponents, we seek to analyze the context of the constitution of the Colégio Colônia Ho Holanda from the arrival of Dutch immigrants in Arapoti in the early 1960s, as well as identify the school's organization and conception of education, seeking to relate it liberal and neoliberal politics. Therefore, the research developed sought to contribute to the expansion of knowledge in the area of the History of Brazilian Education, through a local focus, the education of Dutch immigrants in Arapoti-PR.
Descrição
Palavras-chave
História da educação, Imigração Holandesa, Colégio colônia Holandesa, Historia de la educación, Inmigración holandesa, Colegio de la colonia holandesa, History of education, Dutch Immigration, Dutch Colony College
Citação
CAMARGO, Carla Roseane de Sales; OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva. A reconstrução histórica do colégio colônia holandesa: uma instituição educacional da imigração holandesa em Arapoti-PR. Revista HISTEDBR On-line, p. 1129-1152. 2017. https://doi.org/10.20396/rho.v17i4.8651242. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8651242. Acesso em: 2024-06-25