Paulo Freire e os direitos humanos: indicadores nas pesquisas da pós-graduação brasileira

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dc.creatorGERBASI, Luciana Barbosa
dc.date.accessioned2024-05-08T16:50:44Z
dc.date.available2024-05-08T16:50:44Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractCom base na pesquisa sobre a presença de Paulo Freire na produção da Pós-graduação Brasileira este artigo tem o objetivo de destacar as categorias antropológico-filosóficas que embasam a concepção de Educação do autor e que são reveladas nessas produções. Essas concepções estão presentes em forma direta (palavras-chave) em 233 dissertações e 138 teses localizadas em 32 universidades onde foram defendidas as teses que pesquisaram sobre esse autor. Os resultados revelam que as categorias filosóficas de “ser no mundo”, “ser com outros”, “ser inconcluso” e antropológicas de “realidade concreta”, “diálogo” e “liberdade/libertação” tem relações diretas com a problemática dos direitos humanos. Essas categorias fundamentam a base conceitual para a compreensão da educação como direito humano.pt_BR
dc.description.abstractBased on research on the presence of Paulo Freire in the production of Brazilian Postgraduate Studies, this article aims to highlight the anthropological-philosophical categories that underlie the author's concept of Education and are revealed in these productions. These concepts are directly present (keywords) in 233 dissertations and 138 theses located in 32 universities where the theses that researched about this author were defended. The results reveal that the philosophical categories of "being in the world", "being with others", "being inconclusive" and anthropological categories of "concrete reality", "dialogue" and "freedom / liberation" have direct relations with the problem of human rights . These categories provide the conceptual basis for understanding education as a human right.en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume12
dc.format.medium1069-1084
dc.identifier.citationGERBASI, Luciana Barbosa. Paulo Freire e os direitos humanos: indicadores nas pesquisas da pós-graduação brasileira. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 12, n. 2, p. 1069-1084, ago. 2020. 10.20396/rfe.v12i2.8660579. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8660579. Acesso em: 2024-05-13pt_BR
dc.identifier.doi10.20396/rfe.v12i2.8660579
dc.identifier.issn1984-9605
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10530
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8660579
dc.languagept
dc.languageen
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectDireitos humanospt_BR
dc.subjectEpistemologiapt_BR
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectHuman rightsen_US
dc.subjectEpistemologyen_US
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.titleFilosofia e Educação
dc.titlePaulo Freire e os direitos humanos: indicadores nas pesquisas da pós-graduação brasileira
dc.typeDossiê
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