Abordagem de concepções alternativas e processos de mudança conceitual em livros didáticos de física

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dc.creatorLOPES, Bruno Bernardo Galindo
dc.date.accessioned2021-08-13T12:50:31Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:32:02Z
dc.date.available2021-08-13T12:50:31Z
dc.date.available2023-08-03T20:32:02Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractThis article aims to verify the extent to which contemporary Physics didactic collections incorporate aspects of two of the main movements of research in Science Education: the Movement of Alternative Conceptions and the processes of Conceptual Change. Based on the content analysis methodology, the chapters on Mechanics of six collections (student's book and teacher's manual) of Physics from Editoras Ática, Atual, FTD, IBEP, Moderna and Scipione were analyzed, selected because they are single volume collections. best sellers from each publisher and have up-to-date editions.en_US
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo verificar hasta qué punto las colecciones didácticas de Física contemporáneas incorporan aspectos de dos de los principales movimientos de investigación en Educación Científica: el Movimiento de Concepciones Alternativas y los procesos de Cambio Conceptual. Con base en la metodología de análisis de contenido, se analizaron los capítulos de Mecánica de seis colecciones (libro del alumno y manual del profesor) de Física de las Editoras Ática, Atual, FTD, IBEP, Moderna y Scipione, seleccionadas por tratarse de colecciones de un solo volumen. cada editor y tener ediciones actualizadas.es_ES
dc.description.abstractO presente artigo objetiva verificar em que medida as coleções didáticas contemporâneas de Física incorporam aspectos de dois dos principais movimentos da pesquisa em Educação em Ciências: o Movimento das Concepções Alternativas e os processos de Mudança Conceitual. Partindo da metodologia de análise de conteúdo, foram analisados os capítulos de Mecânica de seis coleções (livro do aluno e manual do professor) de Física das Editras Ática, Atual, FTD, IBEP, Moderna e Scipione, selecionadas por serem as coleções de volume único mais vendidas de cada editora e terem edições atualizadas.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesago.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume2
dc.format.medium1-15
dc.identifier.citationLOPES, Bruno Bernardo Galindo. Abordagem de concepções alternativas e processos de mudança conceitual em livros didáticos de física. Ciências em Foco , Campinas, SP, v.2, n. 1, p. 1-15, ago. 2009. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9173. Acesso: 2021-08-13
dc.identifier.issn2178-1826
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3740
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9173
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTextbooksen_US
dc.subjectTeaching physicsen_US
dc.subjectAlternative designsen_US
dc.subjectConceptual changeen_US
dc.subjectLibros de textoes_ES
dc.subjectEnseñanza de la físicaes_ES
dc.subjectDiseños alternativoses_ES
dc.subjectCambio conceptuales_ES
dc.subjectLivros didáticospt_BR
dc.subjectEnsino de físicapt_BR
dc.subjectConcepções alternativaspt_BR
dc.subjectMudança conceitualpt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleCiências em Foco
dc.titleAbordagem de concepções alternativas e processos de mudança conceitual em livros didáticos de física
dc.typeArtigo
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