O ensino remoto emergencial (ERE) no 1º ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal de Manaus: impactos desafios e possibilidades

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dc.creatorNONATO, Israel Lucas Maciel
dc.creatorSILVA, Thaiany Guedes da
dc.creatorCHADREQUE, Angelina Júlio
dc.date.accessioned2025-08-21T12:46:01Z
dc.date.available2025-08-21T12:46:01Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEsta pesquisa, que trata do ensino remoto emergencial no 1º ano do Ensino Fundamental I, tem como objetivos gerais identificar e expor os impactos, desafios e possibilidades de alfabetizar crianças egressas de uma escola municipal da cidade de Manaus (AM) cuja Educação Infantil foi cursada por intermédio dessa modalidade de ensino. Como objetivos específicos elencamos: a) levantar a literatura a respeito do ensino remoto emergencial no Brasil no contexto de pandemia; b) compreender os impactos desafios e possibilidades do trabalho remoto no período pandêmico; c) refletir de que modo a escola investigada desenvolveu metodologias de organização pedagógica voltados aos processos de alfabetização e letramento no contexto pandêmico. A pesquisa é qualitativa do tipo bibliográfico, contou com as técnicas de análise documental, investigou dados sobre a alfabetização ao longo da pandemia e utilizou documentos de uma unidade de ensino da rede municipal de educação de Manaus (AM). Por meio da pesquisa evidenciamos que professores, pais e estudantes não receberam o suporte necessário, material e simbólico, para o desenvolvimento das atividades em período remoto, bem como que os processos de letramento demandam a presencialidade das vivências estruturantes da compreensão social da escrita, que não podem ser transplantadas ao modelo remoto sem prejuízo direto e proporcional ao nível de pobreza das famílias.  pt_BR
dc.format.mediume35[2023]
dc.identifier.citationNONATO, Israel Lucas Maciel; SILVA, Thaiany Guedes da; CHADREQUE, Angelina Júlio. O ensino remoto emergencial (ERE) no 1º ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal de Manaus: impactos desafios e possibilidades. Educação: Teoria e Prática, p. e35[2023]. 2023. https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17029. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17029. Acesso em: 2025-08-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17029
dc.identifier.issn1981-8106
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12338
dc.identifier.urlhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17029
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino remotopt_BR
dc.subjectAlfabetização e letramentopt_BR
dc.subjectAnos iniciaispt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.subject.otherODS 4. Educação de qualidade
dc.terms.sourceRio Claro, SP
dc.terms.source33
dc.terms.source66
dc.terms.titleEducação: Teoria e Prática
dc.titleO ensino remoto emergencial (ERE) no 1º ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal de Manaus: impactos desafios e possibilidades
dc.typeArtigos
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