Políticas curriculares de educação infantil: um olhar para as interfaces entre gênero, sexualidade e escola

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dc.creatorCARVALHO, Rodrigo Saballa de
dc.creatorGUIZZO, Bianca Salazar
dc.date.accessioned2022-03-08T18:57:58Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:54:35Z
dc.date.available2022-03-08T18:57:58Z
dc.date.available2023-08-03T20:54:35Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractExperiências que se vinculam a gênero e sexualidade são vivenciadas por crianças pequenas quando sobre elas já são constituídas expectativas com relação às suas identidades sexuais e de gênero. A partir das contribuições dos Estudos Culturais e dos Estudos de Gênero, de viés pós-estruturalista, o presente artigo tem como principais objetivos: 1) problematizar a forma como as questões de gênero e sexualidade são colocadas em políticas curriculares propostas para a Educação Infantil; 2) discutir o modo como professoras percebem o trabalho com essas questões na escola. Os resultados mostraram que, de algumas décadas para cá, tem havido a inserção das temáticas de gênero e sexualidade em políticas públicas e curriculares, mas ainda de modo incipiente. Além disso, apontaram para a necessidade de haver um maior investimento na formação de quem atua na Educação Infantil para que efetivamente haja a promoção de práticas educativas não discriminatórias.pt_BR
dc.description.abstractExperiences that are linked to gender and sexuality are experienced by young children when expectations about their sexual and gender identities are established. From the contributions of two different fields, Cultural Studies and Gender Studies, with post-structuralism approach, this paper aims: 1) to discuss how issues of gender and sexuality are placed in curricular policy proposals for Early Childhood Education; 2) to discuss how teachers perceive the work with these issues in schools. The results showed that over the past few decades, themes of gender and sexuality has been included in some public and curriculum policies, but it is not enough yet. Furthermore, it showed the need for greater investment in the formation of those engaged in Early Childhood Education for the promotion of non-discriminatory educational practices.en_US
dc.description.abstractExperiencias que se vinculan con género y sexualidad son vividas por los niños cuando ya se establecen expectativas con respecto a su identidad sexual y de género. A partir de las contribuciones de los Estudios Culturales y Estudios de Género, especialmente los que se vinculan a vertiente post-estructuralista, este artículo tiene como sus principales objetivos: 1) problematizar cómo se colocan las cuestiones de género y sexualidad en las propuestas de política curricular para la Educación Infantil; 2) discutir cómo los profesores perciben el trabajo con estos temas en la escuela. Los resultados mostraron que hace algunas décadas, se ha producido la incorporación de las cuestiones de género y sexualidad en las políticas públicas y curriculares, pero aún de manera incipiente. Además, los resultados señalaron la necesidad de mayor inversión en formación de quien actúa en la Educación Infantil para que efectivamente exista la promoción de prácticas educativas no discriminatorias.es_ES
dc.fonte.cidadeSalvador
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero45
dc.fonte.volume25
dc.format.medium191-201
dc.identifier.citationCARVALHO, Rodrigo Saballa de; GUIZZO, Bianca Salazar. Políticas curriculares de educação infantil: um olhar para as interfaces entre gênero, sexualidade e escola. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 25, n. 45, p. 191-201, jan/abr. 2016. 10.21879/faeeba2358-0194.2016.v25.n45.p%p. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/2294. Acesso em: 2022-03-08
dc.identifier.doi10.21879/faeeba2358-0194.2016.v25.n45.p%p
dc.identifier.issn2358-0194
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5472
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/2294
dc.languageptpt_BR
dc.subjectGêneropt_BR
dc.subjectSexualidadept_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectGenderen_US
dc.subjectSexualityen_US
dc.subjectCurriculumen_US
dc.subjectEarly childhood educationen_US
dc.subjectGéneroes_ES
dc.subjectSexualidades_ES
dc.subjectCurrículoes_ES
dc.subjectEducación Infantiles_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
dc.titlePolíticas curriculares de educação infantil: um olhar para as interfaces entre gênero, sexualidade e escola
dc.typeArtigos Temático
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Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade