Metodologias ativas na formação continuada para docentes de licenciaturas na modalidade EaD

Abstract

Este artigo tem por objetivo identificar, na literatura, formações continuadas – que abordem metodologias ativas – para docentes das licenciaturas na modalidade de Educação a Distância. Cuida-se de uma pesquisa exploratório-descritiva com levantamento bibliográfico e análise qualitativa dos resultados, tendo por referência autores como Abrucio, Masetto, Moriconi e Valente. Devido às dificuldades encontradas, revisaram-se estudos similares à temática. Verificou-se que as formações costumam ocorrer pontualmente, sem uma sistematização dos dados que permita atestar práticas replicáveis e pontos de melhoria. Assim, para futuras pesquisas, espera-se das instituições e dos profissionais da Educação a Distância uma reflexão de como pretendem garantir qualidade ao processo de ensino-aprendizagem.The aim of this paper is to identify, in the literature, continuing education courses - which address active methodologies - for teachers of undergraduate courses in the distance education modality. This is an exploratory-descriptive study with a bibliographic survey and qualitative analysis of the results, using authors such as Abrucio, Masetto, Moriconi and Valente as references. Due to the difficulties faced, similar studies were reviewed. It was found that courses usually take place on an occasional basis, with no systematization of the data to enable replicable practices and points for improvement to be attested to. Therefore, for future research, institutions and distance education professionals are expected to reflect on how they intend to guarantee quality in the teaching-learning process.