Precarização, privatização e desprofissionalização do magistério no Ensino Médio brasileiro

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dc.creatorSANTOS, Sayarah Carol Mesquita
dc.creatorSILVA, Katharine Ninive Pinto
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1419-6214
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7293-4289
dc.date.accessioned2025-03-07T16:49:10Z
dc.date.available2025-03-07T16:49:10Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste artigo problematiza os processos de precarização, privatização e desprofissionalização docente resultantes da implementação do Novo Ensino Médio, considerando como esse processo impacta a formação e a atuação docente; a perda de direitos e precarização das condições de trabalho; estandardização do trabalho e exclusão do professorado nos processos de construção de políticas educativas e da privatização da educação. Realizamos pesquisa bibliográfica e documental a partir de referências teóricas na área de políticas educacionais para o Ensino Médio, formação e trabalho docente, bem como normatizações em torno da implementação do Novo Ensino Médio. Identificamos que o conteúdo do Novo Ensino Médio impulsiona processos de desprofissionalização docente a partir da precarização do trabalho, à medida que traz mecanismos ancorados em flexibilização, responsabilização e produtividade, reverberando formas de privatização da educação que interferem na formação continuada e na atuação dos/das trabalhadores/as docentes.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo problematiza los procesos de precariedad, privatización y desprofesionalización docente resultantes de la imple-mentación de la Nueva Escuela Secundaria, considerando cómo este proceso impacta la formación y el desempeño docente, la pérdida de derechos y la precariedad de las condiciones laborales y la estan-darización del trabajo y exclusión de los docentes en los procesos de construcción de políticas educativas y privatización de la educación. Realizamos una investigación bibliográfica y documental basada en referentes teóricos en el área de las políticas educativas para la Escuela Secundaria, la formación y el quehacer docente, así como la normativa en torno a la implementación de la Nueva Escuela Secundaria. Identifi-camos que su contenido promueve procesos de desprofesionalización docente basados en la precarización del trabajo, ya que trae mecanismos anclados en la flexibilidad, la rendición de cuentas y la productividad, repercutiendo en formas de privatización de la educación que interfieren con la formación continua y el desempeño de los/as docentes.pt_ES
dc.description.abstractThis article problematizes the processes of precariousness, privatization and deprofessionalization of teachers, which result from the implementation of the New High School, and it considers how this process impacts teacher training and work; the loss of rights and precariousness of working conditions; standardization of work and exclusion of teachers in the processes of construction of educational policies and the privatization of education. We conducted bibliographic and documentary research based on theoretical references in the area of educational policies for High School, teacher training and work, as well as regulations about the implementation of the New High School. We identified that the content of the New High School drives processes of teaching work deprofessionalization based on the precariousness of work, as it brings mechanisms anchored in flexibility, accountability and productivity, which reverberate forms of privatization of educa-tion that interfere in teachers’ continuing education and their workpt_US
dc.description.noteTemática: Prezarização docente
dc.format.medium1055-1074
dc.identifier.citationSANTOS, Sayarah Carol Mesquita; SILVA, Katharine Ninive Pinto. Precarização, privatização e desprofissionalização do magistério no Ensino Médio brasileiro. Retratos da Escola, p. 1055-1074. 2024. https://doi.org/10.22420/rde.v18i42.1995. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1995. Acesso em: 2025-03-07pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22420/rde.v18i42.1995
dc.identifier.issn2238-4391
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11856
dc.identifier.urlhttps://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1995
dc.languageptpt_BR
dc.subjectNovo ensino médiopt_BR
dc.subjectDocentespt_BR
dc.subjectPrecarizaçãopt_BR
dc.subjectPrivatizaçãopt_BR
dc.subjectDesprofissionalizaçãopt_BR
dc.subjectNueva escuela secundariapt_ES
dc.subjectDocentespt_ES
dc.subjectPrecarizaciónpt_ES
dc.subjectPri-vatizaciónpt_ES
dc.subjectDesprofesionalizaciónpt_ES
dc.subjectNew high schoolpt_US
dc.subjectTeacherspt_US
dc.subjectPrecariousnesspt_US
dc.subjectPrivatizationpt_US
dc.subjectDeprofessionalizationpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceBrasília, DF
dc.terms.source18
dc.terms.source42
dc.terms.sourceset./dez.
dc.terms.titleRetratos da Escola
dc.titlePrecarização, privatização e desprofissionalização do magistério no Ensino Médio brasileiro
dc.typeArtigos
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