Lgbtqiafobia: pluralizando a (in)diferença no contexto escolar

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dc.creatorMAIO, Eliane Rose
dc.creatorOLIVEIRA JUNIOR, Isaias Batista de
dc.date.accessioned2022-06-06T20:35:46Z
dc.date.accessioned2023-08-03T21:01:03Z
dc.date.available2022-06-06T20:35:46Z
dc.date.available2023-08-03T21:01:03Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractA assunção da identidade heteronormativa, como verdadeira, presumível e estável, tende a imputar sanções à queles/asque agem em descumprimentoà colonização, e essaação não ocorre de maneira pacífica,pois a violência por ela manifesta adquire contornos dramáticos no ambiente escolar. Esta pesquisa é a síntese de um estudo elaborado para a obtenção do título de mestre, respaldada na teoriados Estudos Culturais. Assumimos como objetivo demonstrar que a construção da(s) identidade(s) e a (re)produção da(s) diferença(s) são fatores excludentes para o processo de escolarização dos sujeitos LGBTQIA. Não temos como princípio negar a (co)existência da(s) diferença(s), mas entendemos que as pessoas podem ser diferentes, e que essa diferença podeser vista como algo bom e positivo, não como algo a ser tolerado.pt_BR
dc.description.abstractThe assumption of heteronormative identity as true, and presumed stable, tends tocharge those sanctions / those acting in violation colonization, and this action does not occur in a peaceful way, then, the violence it manifests acquires dramatic contours in the school environment. This research is the synthesis of a study prepared for obtaining a master's degree, supported by the theory of Cultural Studies. We assume aimed to show that the construction of the (s) identity (s) and the (re) production (s) difference (s) are also excluded to the process of education of the LGBTQIA subject. We can not deny the principle (co) existence of (s) difference (s), but that people can be different and that this can be seen as something good and positive, not as something to be tolerated.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesago./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume4
dc.format.medium252-265
dc.identifier.citationMAIO, Eliane Rose; OLIVEIRA JUNIOR, Isaias Batista de. Lgbtqiafobia: pluralizando a (in)diferença no contexto escolar. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 4, n. 2, p. 252-265, ago/dez. 2015. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/34498. Acesso em: 2022-06-06
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6317
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/34498
dc.languageptpt_BR
dc.subjectIdentidadept_BR
dc.subjectDiferençapt_BR
dc.subjectLGBTQIApt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectLGBTQIA fobiapt_BR
dc.subjectIdentityen_US
dc.subjectDifferenceen_US
dc.subjectLGBTQIAen_US
dc.subjectSchoolen_US
dc.subjectLGBTQIA fobiaen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleLgbtqiafobia: pluralizando a (in)diferença no contexto escolar
dc.typeArtigo
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