O direito à educação integral na Amazônia: estudo na região metropolitana de Santarém/PA

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dc.creatorSANTOS, Angela Rocha dos
dc.creatorCOLARES, Maria Lília Imbiriba Sousa
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0003-8362
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5915-6742
dc.date.accessioned2023-05-05T14:51:27Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:40:56Z
dc.date.available2023-05-05T14:51:27Z
dc.date.available2023-08-03T20:40:56Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste artigo aborda o direito à educação integral, contido na agenda da política pública brasileira, após a Constituição Federal (CF) de 1988 (BRASIL, 1988), Lei de Diretrizes e Bases da Educação (BRASIL, 1996) e nos Planos de Educação (BRASIL, 2001, 2014). Porém, a garantia deste direito depende de como está sendo configurado o planejamento e a efetivação de políticas nos sistemas de ensino público, em especial, voltadas para o atendimento da Meta 6 do PNE em âmbito municipal. Objetiva-se corroborar nas reflexões sobre o direito à educação integral na realidade educacional da Região Metropolitana de Santarém, no estado do Pará, após o PNE (2014-2024). Pesquisa documental, com enfoque qualitativo e referencial de análise da perspectiva da pedagogia histórico-crítica. As fontes de coleta de dados foram os documentos/relatórios estatísticos oficiais, do ordenamento normativo e legal, além dos planos municipais de educação da região pesquisada. Os resultados apontam a importância dos sistemas de ensino, quanto ao cumprimento, monitoramento e avaliação das metas e estratégias pactuadas nos seus planos de educação, face aos desafios históricos e contemporâneos presentes na RMS/PA, no seu processo de formação cultural e social. Os Planos não expressam a sua materialidade, o que urge evidenciar e desenvolver estudos locais, que considerem uma compreensão dialética da educação nos sistemas de ensino, bem como estudos sobre práticas de experiências exitosas de aprendizagens institucionais em prol de uma formação omnilateral, integral e de totalidade do ser humano social e histórico.pt_BR
dc.description.abstractThis article addresses the right to comprehensive education, contained in the public policy agenda Brazilian law, after the Federal Constitution (CF) of 1988 (BRASIL, 1988), Law of Guidelines and Bases of Education (BRASIL, 1996) and in the Education Plan (BRASIL, 2001, 2014). However, the guarantee of this right depends on how the planning is being configured and the implementation of policies in public education systems, in particular, aimed at the meeting of Target 6 of the PNE at the municipal level. The aim is to corroborate the reflections on the right to comprehensive education in the educational reality of the Region Metropolitan of Santarém, in the State of Pará, after the PNE (2014-2024). It is a search documentary, with a qualitative focus and analysis of the perspective of historical-critical pedagogy. The data collection sources were the official statistical documents/reports, of the normative and legal order, in addition to the municipal education plans in the researched region. The results point to the importance of the education systems, regarding the compliance, monitoring and evaluation of the goals and strategies agreed upon in its education plans, given the historical and contemporary challenges present in the RMS/PA, in its cultural and social formation process. The Plans don't express their materiality, which urges to highlight and develop local studies, which consider a dialectical understanding of education in education systems, as well as studies on practices of successful experiences of institutional learning in favor of an omnilateral, integral and total formation of the social and historical human being.en_US
dc.description.abstractEste artículo aborda el derecho a la educación plena, contenido en la agenda de políticas públicas brasileñas, después de la Constitución Federal (CF) de 1988 (BRASIL, 1988), la Ley de Directrices y Bases de la Educación (BRASIL,1996) y el Plan de Educación (BRASIL, 2001, 2014). Sin embargo, la garantía de este derecho depende de como se están configurando la planificación y la aplicación de las políticas en los sistemas educativos públicos, especialmente las destinadas a cumplir el Objetivo 6 del PNE a nivel municipal. El objetivo es corroborar las reflexiones sobre el objetivo de la educación integral en la realidad educativa de la Región Metropolitana de Santarém, en el estado de Pará, después del PNE (2014-2024). Es una investigación documental, con enfoque cualitativo y perspectiva referencial de análisis de la pedagogía crítico-histórica. Las fuentes de recogida de datos fueron los documentos/informes estadísticos oficiales, de orden normativo y legal, además de los planes municipales de educación de la región investigada. Los resultados señalan la importancia de los sistemas educativos, en cuanto al cumplimiento, seguimiento y evaluación de las metas y estrategias acordadas en sus planes educativos, dados los desafíos históricos y contemporáneos presentes en la RMS/PA, en su proceso de formación cultural y social. Los Planes, no expresan su materialidad, lo que urge a destacar y desarrollar estudios locales, que consideren una comprensión dialéctica de la educación en los sistemas educativos, así como estudios sobre prácticas de experiencias exitosas de aprendizaje institucional a favor de una formación omnilateral,integral y de totalidad del ser humano social e histórico.es_ES
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume22
dc.format.mediume022032
dc.identifier.citationSANTOS, Angela Rocha dos ; COLARES, Maria Lília Imbiriba Sousa. O direito à educação integral na Amazônia: estudo na região metropolitana de Santarém/PA. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 22, p. e022032. 2022. https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8667474. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8667474. Acesso em: 2023-05-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8667474
dc.identifier.issn1676-2615
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9198
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8667474
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDireito à educação integralpt_BR
dc.subjectPlano nacional e municipal de educaçãopt_BR
dc.subjectRegião metropolitana de Santarém/Parápt_BR
dc.subjectRight to comprehensive educationen_US
dc.subjectNational and municipal plan of educationen_US
dc.subjectMetropolitan region of Santarém/Paráen_US
dc.subjectDerecho a la educación plenaes_ES
dc.subjectPlanes nacionales y municipales de la educaciónes_ES
dc.subjectRegión metropolitana de Santarém/Paráes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleO direito à educação integral na Amazônia: estudo na região metropolitana de Santarém/PA
dc.typeArtigo
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