O uso do computador na educação infantil: uma revisão de literatura

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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2019
ORCID
Título do Períodico
@rquivo Brasileiro de Educação
ISSN
2318-7344
Página(s)/e-location
363-384
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Belo Horizonte
7
16
Resumo
O computador, utilizado como ferramenta pedagógica, vem se tornando um recurso didático potencializador do processo de ensino-aprendizagem (COSCARELLI, 2002). No entanto, há uma escassez de estudos que pesquisam o uso do computador na Educação Infantil. Neste contexto, o presente artigo apresenta uma pesquisa que teve por objetivo responder ao seguinte problema: O que artigos científicos abordam a respeito do uso do computador na Educação Infantil? Para tanto, objetivou: (i) examinar o conteúdo de cada um dos artigos localizados, por meio da pesquisa exploratória, (ii) compreender o que as obras selecionadas apresentam sobre a temática e (iii) localizar os pontos de proximidade e de distanciamento entre essas obras da pesquisa exploratória com as obras da pesquisa bibliográfica. Foi realizada uma análise contrastiva entre três artigos, selecionados nas bases Scielo e Portal de Periódicos Capes, e a revisão de literatura sobre tema, com base nas seguintes categorias de análise: pontos em comum entre as obras e pontos relevantes à temática. A análise dos artigos evidenciou diversos pontos em comum no que diz respeito à importância do uso do computador como recurso didático, ao papel do professor como mediador do processo de ensino-aprendizagem, à legislação vigente sobre o uso do computador na Educação Infantil e à necessidade da formação continuada para professores na área de tecnologia educativa.
Descrição
Palavras-chave
Tecnologias da informação e comunicação, Educação infantil, Uso do computador
Citação
VENÂNCIO, Ludmila Salomão; OLIVEIRA, Jeisiane Cristina Urzedo de; LOPES, Letícia Ribeiro; RUAS, Thatiane Santos. O uso do computador na educação infantil: uma revisão de literatura. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 7, n. 16, p. 363-384. 2019. https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2019v7n16p363-384. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/23805. Acesso em: 2022-05-12