Formação de professores: da legislação à experiência

Abstract

Este artigo examina a legislação em torno da formação continuada de professores no Brasil, com ênfase nas Cartas Magnas, leis definidoras das diretrizes e bases da educação nacional, Plano Nacional de Educação 2001-2010 e o projeto de Plano Nacional de Educação 2011-2020, no intuito de dar relevo à evolução dessa temática ao longo do tempo. A experiência da formação continuada é entendida, aqui, sob as luzes do empirismo, buscando ilustrar o processo de qualificação contínuo como o enriquecimento da formação cultural e técnica dos profissionais.This article examines the legislation over teacher training in Brazil, focusing on the federal constitutions, laws defining the guidelines and bases for national education, the 2001–2010 National Education Plan and the draft for the 2011-2020 National Education Plan, in order to emphasize the development of the teacher training matter over time. The experience of continuing education is understood, here, under the lights of empiricism, to illustrate the lifelong qualification process as a continuous enrichment of the professionals ́ cultural and technical knowledges