Análise de interações de estudantes do ensino médio em chats

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dc.creatorBAIRRAL, Marcelo A.
dc.creatorPOWELL, Arthur B.
dc.creatorSANTOS, Gilmar T. dos
dc.date.accessioned2021-06-25T20:36:00Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:00:04Z
dc.date.available2021-06-25T20:36:00Z
dc.date.available2023-08-03T20:00:04Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractThe Internet has increased our communication possibilities and, in general, interchanges. However, rarely is it used to promote mathematics learning. Beyond implementing distance-learning courses, we believe that the construction of procedures to analyze learning is also necessary. In this article, we qualitatively analyze the interactions in online mathematical chats of high schools students. The investigation presents methodological contributions and indicates motivational strategies that can be considered for virtual environments. Among them, the proposal of varied activities and the increasing discursive elements in chat, which still constitutes fundamentally a space for conventional writing. This inquiry also underscores the role of the facilitator in this type of dynamicen_US
dc.description.abstractInternet ha ampliado nuestras posibilidades de comunicación e intercambios en general. Sin embargo, su uso con el fin de promover el aprendizaje matemático aún es escaso. Además de implementar cursos a distancia, creemos que también es necesaria la construcción de procedimientos para el análisis de aprendizajes. En este artículo analizamos cualitativamente las interacciones de los estudiantes de secundaria en los chats. El estudio presenta aportes metodológicos e indica estrategias de motivación que se pueden diseñar para entornos virtuales. Entre ellos, la proposición de actividades variadas y la expansión de elementos discursivos en los chats, que aún constituyen un espacio fundamentalmente escrito. La investigación también destaca el papel del formador en este tipo de dinámicas.es_ES
dc.description.abstractA internet ampliou nossas possibilidades de comunicação e de intercâmbios em geral. No entanto, sua utilização com a finalidade de promover o aprendizado matemático ainda é escassa. Além de implementarmos cursos a distância, pensamos que a construção de procedimentos para a análise do aprendizado também se faz necessária. Neste artigo analisamos qualitativamente interações de estudantes do ensino médio em bate-papos. O estudo apresenta contribuições metodológicas e indica estratégias de motivação que podem ser pensadas para os ambientes virtuais. Dentre elas, a proposição de atividades variadas e a ampliação de elementos discursivos nos chats, que ainda constitui um espaço fundamentalmente escrito. A investigação também sublinha o papel do formador neste tipo de dinâmica.pt_BR
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero7
dc.fonte.volume4
dc.format.medium113-138
dc.identifier.citationBAIRRAL, Marcelo A.; POWELL, Arthur B.; SANTOS, Gilmar T. dos. Análise de interações de estudantes do ensino médio em chats. Revista Educação e Cultura Contemporânea , Rio de Janeiro, v.4, n. 7, p. 113-138, jan./jun. 2007. Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5533. Acesso: 2021-06-25
dc.identifier.issn2238-1279
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1190
dc.identifier.urlhttp://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5533
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInteractionsen_US
dc.subjectChaten_US
dc.subjectStudenten_US
dc.subjectHigh Schoolen_US
dc.subjectMathematicsen_US
dc.subjectInteraccioneses_ES
dc.subjectChates_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subjectBachilleratoes_ES
dc.subjectMatemáticases_ES
dc.subjectInteraçõespt_BR
dc.subjectChatpt_BR
dc.subjectEstudantespt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Educação e Cultura Contemporânea
dc.titleAnálise de interações de estudantes do ensino médio em chats
dc.typeArtigo
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Revista Educação e Cultura Contemporânea