Enlaces entre subjetividade, percepção e produção de sentido na gestão escolar

Abstract

Apresentamos, neste artigo, elementos que representam referências epistemológicas a fim de contribuir para o desenvolvimento de estudos e pesquisas acerca da subjetividade, percepção e produção de sentido na gestão escolar. Na exploração desses conceitos, partimos do pressuposto de que há, no processo de gestão, um enlace entre aspectos objetivos e subjetivos. O primeiro refere-se àquilo que é concebido e produzido como política educacional, enquanto o segundo diz respeito à percepção e à produção de sentido de gestores de escola quando instados a implementar políticas. Com essa perspectiva, discorremos sobre a interface entre políticas, gestão escolar e subjetividade, com base em alguns estudos e pesquisas já desenvolvidos. Por fim, exploramos os conceitos de percepção e produção de sentido como categorias de análise complementares ao conceito de subjetividade.In this article, we present elements that represent epistemological references in order to contribute to the development of studies and researches on subjectivity, perception and the process of making sense in school management. In exploring these concepts, we assume that, in the management process, there is a link between objective and subjective aspects. The first refers to that which is conceived and produced as educational policy while the latter concerns the perception and process of making sense of school administrators when urged to implement policies. With this perspective, we discuss the interface between policy, school administration and subjectivity, based on studies and researches already developed. Finally, we explore the concepts of perception and the process os making sense as categories of analysis, complementary to the concept of subjectivity.