Um modelo de conhecimentos para professores não-nativos de inglês
Loading...
Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Revista EntreLinguas
Journal ISSN
2447-3529
Page(s)/e-location
11-24
Language
en
Source
Source
Araraquara
1
1
jan./jun.
1
1
jan./jun.
Collections
Abstract
Apesar do interesse crescente na preparação de professores não-nativos de inglês (NNI) na área de ensino de inglês (EI), uma base de conhecimentos para professores NNI ainda tem que ser articulada.
Despite an increasing interest in the preparation of Nonnative English-speaking (NNES) teachers in English Language Teaching (ELT), a knowledge base for NNES teachers has yet to be articulated.
Despite an increasing interest in the preparation of Nonnative English-speaking (NNES) teachers in English Language Teaching (ELT), a knowledge base for NNES teachers has yet to be articulated.
Description
Keywords
Base de conhecimento, Professores não-nativos de inglês, Ensino de língua inglesa, Knowledge base, Nonnative english-speaking teachers, English language teaching
Citation
OLIVEIRA, Luciana C. de. Um modelo de conhecimentos para professores não-nativos de inglês. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 1, n. 1, p. 11-24, jan/jun. 2015. https://doi.org/10.29051/el.v1i1.8050. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/8050. Acesso em: 2022-10-03