Aproximações conceituais entre Paulo Freire e Adolfo Sánchez Vázquez: a categoria práxis como ação criadora, reflexiva e transformadora na ação pedagógica

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dc.creatorRODRIGUES, Samuel de Oliveira
dc.creatorTIROLI, Luiz Gustavo
dc.creatorSANTOS, Adriana Regina de Jesus
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5148-5325
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7912-8319
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9346-5311
dc.date.accessioned2022-05-12T21:02:13Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:59:28Z
dc.date.available2022-05-12T21:02:13Z
dc.date.available2023-08-03T19:59:28Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO presente artigo tem como objetivo compreender o conceito de práxis à luz das concepções de Paulo Reglus Neves Freire e Adolfo Sánchez Vázquez, a fim de identificar aproximações conceituais entre os autores e suas implicações na ação pedagógica. O caminho metodológico escolhido foi a pesquisa bibliográfica amparada nos estudos dos autores supracitados e a partir de outros autores que também trabalham a práxis em suas diferentes formas, tendo como premissa entender o conceito e o contexto da práxis e suas implicações no processo de ensino e aprendizagem. Ao término do estudo constatou-se que os diálogos conceituais possíveis entre Freire e Sánchez Vázquez no que tange à categoria práxis são de suma relevância ao campo educacional, sobretudo ao processo formativo de sujeitos, visto que ambas perspectivas têm a ação e a emancipação humana enquanto lócus de suas teorias, denotando, com isso, caminhos possíveis em prol de uma educação humanizadora e pautada por práticas pedagógicas enquanto unidades inseparáveis de teoria e prática, pelas diferentes dimensões da práxis, e possibilitando uma ação pedagógica comprometida com a práxis humana transformadora e revolucionária.pt_BR
dc.fonte.cidadeBelo Horizonte
dc.fonte.numero18
dc.fonte.volume9
dc.format.medium209-226
dc.identifier.citationRODRIGUES, Samuel de Oliveira; TIROLI, Luiz Gustavo; SANTOS, Adriana Regina de Jesus. Aproximações conceituais entre Paulo Freire e Adolfo Sánchez Vázquez: a categoria práxis como ação criadora, reflexiva e transformadora na ação pedagógica. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 9, n. 18, p. 209-226. 2021. https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2021v9n18p209-226. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/27801. Acesso em: 2022-05-12
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2021v9n18p209-226
dc.identifier.issn2318-7344
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6094
dc.identifier.urlhttp://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/27801
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPráxispt_BR
dc.subjectAção Pedagógicapt_BR
dc.subjectProcesso Formativopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.title@rquivo Brasileiro de Educação
dc.titleAproximações conceituais entre Paulo Freire e Adolfo Sánchez Vázquez: a categoria práxis como ação criadora, reflexiva e transformadora na ação pedagógica
dc.typeArtigo Dossiê
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