Construção de uma avaliação de viés formativo: a experiência do Educandário Humberto de Campos em análise

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dc.creatorVASCONCELOS, Beatriz Nogueira Marques de
dc.creatorALMEIDA, Luana Costa
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3224-3379
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0664-6796
dc.date.accessioned2025-06-24T18:18:17Z
dc.date.available2025-06-24T18:18:17Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste artigo examina a experiência de construção coletiva de uma forma de avaliação alinhada à perspectiva formativa. A análise documental observou projeto político-pedagógico, relatórios de aprendizagem, atas do conselho de classe, registros de acompanhamento do progresso dos(as) estudantes e autoavaliações do coletivo. Destacam-se três principais movimentos adotados pelo coletivo como instrumentos de documentação e avaliação: círculos pedagógicos e processos de autoavaliação; tutoria e espaços dialogados na avaliação da aprendizagem; e conselhos de classe coletivos. Observa-se que a forma como a escola passou a organizar seu trabalho pedagógico alimenta um processo de avaliação de viés formativo – o que potencializa, em retroalimentação, os processos internos à escola.pt_BR
dc.description.abstractThis article examines the experience of collectively constructing a form of assessment aligned with the formative perspective. The documentary analysis observed political-pedagogical project, learning reports, class council minutes, student progress monitoring records and collective self-assessments. Three main movements adopted by the collective as documentation and evaluation instruments stand out: pedagogical circles and self-evaluation processes; tutoring and dialogue spaces in learning assessment; and collective class councils. It is observed that the way in which the school started to organize its pedagogical work feeds a process of evaluation with a formative bias – which enhances, in feedback, the processes internal to the school.pt_US
dc.description.noteAvaliação educacional: velhos embates, novas disputas
dc.format.mediume023069
dc.identifier.citationVASCONCELOS, Beatriz Nogueira Marques de; ALMEIDA, Luana Costa. Construção de uma avaliação de viés formativo: a experiência do Educandário Humberto de Campos em análise. Horizontes, p. e023069. 2024. https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1745. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1745. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1745
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12046
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1745
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAvaliação formativapt_BR
dc.subjectTrabalho coletivopt_BR
dc.subjectEscola transformadorapt_BR
dc.subjectFormative assessmentpt_US
dc.subjectCollective workpt_US
dc.subjectTransformative schoolpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source42
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleConstrução de uma avaliação de viés formativo: a experiência do Educandário Humberto de Campos em análise
dc.typeSeção temática
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