O ensino da Astronomia nos anos finais do Ensino Fundamental: influências na formação continuada de professores

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dc.creatorBATISTA, Michel Corci
dc.creatorDINIZ, Telma Augusta
dc.creatorPEREIRA, Lucas Forlin
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7328-2721
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5697-3595
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8777-6028
dc.date.accessioned2025-02-12T14:11:05Z
dc.date.available2025-02-12T14:11:05Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste artigo, fruto de um trabalho maior, está centrado no Ensino da Astronomia e tem o objetivo de investigar os contributos atrelados à ação docente de professores, oriundos de sua participação em um curso de Formação Continuada em Astronomia, em 2018. A metodologia incluiu a realização de uma entrevista semiestruturada com os participantes do curso, seguida de uma Análise de Conteúdo Categorial, de Bardin (2016). Os resultados destacam a relevância da Astronomia como uma disciplina que desperta a curiosidade dos alunos e sua interconexão com outras áreas do conhecimento. Além disso, os professores relataram como o curso de Formação Continuada influenciou positivamente suas práticas de ensino, permitindo-lhes adquirir conhecimentos sólidos em Astronomia e desenvolver estratégias pedagógicas eficazes. O estudo demonstra a importância da formação continuada para capacitar os professores a oferecer uma educação de qualidade em Astronomia nas escolas, promovendo a compreensão do universo e incentivando o pensamento crítico dos alunos.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo, derivado de un trabajo más extenso, se centra en la enseñanza de la Astronomía y tiene como objetivo investigar las contribuciones asociadas a las acciones docentes de profesores, surgidas de su participación en un curso de Formación Continua en Astronomía en 2018. La metodología incluyó la realización de una entrevista semiestructurada con los participantes del curso, seguida de un Análisis de Contenido Categórico, siguiendo la metodología de Bardin (2016). Los resultados resaltan la relevancia de la Astronomía como una disciplina que despierta la curiosidad de los estudiantes y su interconexión con otras áreas del conocimiento. Además, los profesores informaron cómo el curso de Formación Continua influyó positivamente en sus prácticas de enseñanza, permitiéndoles adquirir conocimientos sólidos en Astronomía y desarrollar estrategias pedagógicas efectivas. El estudio demuestra la importancia de la formación continua para capacitar a los profesores a ofrecer una educación de calidad en Astronomía en las escuelas, promoviendo la comprensión del universo e incentivando el pensamiento crítico entre los estudiantes.pt_ES
dc.description.abstractThis article, stemming from a larger work, is centered on the teaching of Astronomy and aims to investigate the contributions associated with the teaching actions of teachers, stemming from their participation in a Continuing Education course in Astronomy in 2018. The methodology included conducting a semi-structured interview with the course participants, followed by a Categorical Content Analysis, following Bardin (2016). The results highlight the relevance of Astronomy as a subject that arouses students' curiosity and its interconnection with other areas of knowledge. Additionally, the teachers reported how the Continuing Education course positively influenced their teaching practices, allowing them to acquire solid knowledge in Astronomy and develop effective pedagogical strategies. The study demonstrates the importance of continuing education to empower teachers to provide quality education in Astronomy in schools, promoting understanding of the universe and encouraging critical thinking among students.pt_US
dc.format.medium288-300
dc.identifier.citationBATISTA, Michel Corci; DINIZ, Telma Augusta; PEREIRA, Lucas Forlin. O ensino da Astronomia nos anos finais do Ensino Fundamental: influências na formação continuada de professores. Vitruvian cogitationes, p. 288-300. 2023. https://doi.org/10.4025/rvc.v4iextra.70677. Disponível em: https://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70677. Acesso em: 2025-02-12pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4025/rvc.v4iextra.70677
dc.identifier.issn2675-9616
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11452
dc.identifier.urlhttps://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70677
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação continuadapt_BR
dc.subjectPráticas de ensinopt_BR
dc.subjectPensamento críticopt_BR
dc.subjectFormación continuapt_ES
dc.subjectPrácticas de enseñanzapt_ES
dc.subjectPensamiento críticopt_ES
dc.subjectContinuing educationpt_US
dc.subjectTeaching practicespt_US
dc.subjectCritical thinkingpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceMaringá
dc.terms.source4
dc.terms.sourcen. esp.
dc.terms.sourcedez.
dc.terms.titleVitruvian cogitationes
dc.titleO ensino da Astronomia nos anos finais do Ensino Fundamental: influências na formação continuada de professores
dc.typeArtigos
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Vitruvian Cogitationes