A natureza contraditória da educação escolar: tensão histórica entre humanização e alienação

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dc.creatorMARSIGLIA, Ana Carolina Galvão
dc.creatorMARTINS, Lígia Márcia
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-8451-8269
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-4293-9580
dc.date.accessioned2022-10-14T14:43:50Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:00Z
dc.date.available2022-10-14T14:43:50Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:00Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractO artigo objetiva promover reflexões acerca das teorias pedagógicas em seu caráter histórico e contraditório, analisando as implicações desse processo para a educação contemporânea. Identifica que o projeto neoliberal, tendo em vista a reestruturação produtiva, exige um “novo” tipo de trabalhador: flexível, adaptável, com capacidade empreendedora e competências socioemocionais, etc.pt_BR
dc.description.abstractThe article aims to promote reflections about pedagogical theories in their historical and contradictory character, analyzing the implications of this process for contemporary education. It identifies that the neoliberal project, in view of this restructuring, requires a "new" type of worker: Flexible, adaptable, with entrepreneurial capacity, etc.en_US
dc.description.abstractEl artículo objetiva promover reflexiones acerca de las teorías pedagógicas en su carácter histórico y contradictorio, analizando las implicaciones de ese proceso para la educación contemporánea. Identifica que el proyecto neoliberal, con vista a la reestructuración productiva, exige un "nuevo" tipo de trabajador: flexible, adaptable, con capacidad emprendedora y competencias socioemocionales, etc.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume13
dc.format.medium1697-1710
dc.identifier.citationMARSIGLIA, Ana Carolina Galvão; MARTINS, Lígia Márcia. A natureza contraditória da educação escolar: tensão histórica entre humanização e alienação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 4, p. 1697-1710, out/dez. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.n4.out/dez.2018.10265. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10265. Acesso em: 2022-10-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.n4.out/dez.2018.10265
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7921
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10265
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação escolarpt_BR
dc.subjectHistoricidadept_BR
dc.subjectHumanizaçãopt_BR
dc.subjectAlienaçãopt_BR
dc.subjectSchool educationen_US
dc.subjectHistoricityen_US
dc.subjectHumanizationen_US
dc.subjectAlienationen_US
dc.subjectEducación escolares_ES
dc.subjectHistoricidades_ES
dc.subjectHumanizaciónes_ES
dc.subjectAlienaciónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleA natureza contraditória da educação escolar: tensão histórica entre humanização e alienação
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação