“Escrevivências”, narrativas autobiográficas e intelectualidade negra: a escrita acadêmica como resistência
Carregando...
Tipo
Dossiê
Classficação
Nível técnico
Data
2021
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Título do Períodico
Inter-Ação
ISSN
1981-8416
Página(s)/e-location
1330-1344
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Goiânia
46
3
set./dez.
46
3
set./dez.
Coleções
Resumo
A partir de conceitos e referências dos estudos voltados à Educação das Relações Étnico-Raciais, este texto tem por objetivo realizar uma análise acerca do modo como o conceito de “Escrevivências”, elaborado pela escritora e pensadora negra Conceição Evaristo, tem funcionado enquanto recurso teórico e metodológico para a produção e escrita de produções acadêmicas de pesquisadores/as negros/as. Para tanto, nos debruçamos sobre um conjunto de trabalhos acadêmicos divulgados no ambiente virtual da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as e, a partir dos materiais selecionados, analisamos que a construção de narrativas autobiográficas negras, dentro do âmbito acadêmico-científico, tem operado como um importante recurso teórico e metodológico no que tange um fazer e escrever ciência de modo protagonista, autoral, político e demarcadamente afirmativo por parte de pesquisadoras/es negras/os no Brasil contemporâneo.
Based on concepts and references from studies focused on the Education of Ethnic-Racial Relations, this text aims to carry out an analysis of how the concept of “Escrevivências”, elaborated by the black writer and thinker Conceição Evaristo, has worked as a theoretical and methodological framework for the production and writing of academic productions by black researchers. Therefore, we look at a set of academic works published in the virtual environment of the Brazilian Association of Black Researchers (ABPN) and, from the selected materials, we analyze that the construction of black autobiographical narratives, within the academic-scientific scope, operate as an important theoretical and methodological resource regarding the making and writing of science in a protagonist, authorial, political and avowedly affirmative manner by black researchers in contemporary Brazil.
A partir de conceptos y referencias de estudios centrados en la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales, este texto tiene como objetivo realizar un análisis sobre el modo como el concepto de “Escrevivências”, elaborado por la escritora y pensadora negra Conceição Evaristo, ha funcionado como un recurso teórico y metodológico para la producción y redacción de producciones académicas de investigadores/as negros/as. Por lo tanto, analizamos un conjunto de trabajos académicos publicados en el sitio virtual de la Asociación Brasileña de Investigadores/as Negros/as y, a partir de los materiales seleccionados, analizamos que la construcción de narrativas autobiográficas negras, en el ámbito académico-científico, ha operado como un importante recurso teórico y metodológico sobre la producción y escrita de la ciencia de manera protagonista, autoral, política y claramente afirmativa por parte de investigadores/as negros/as en el Brasil contemporáneo.
Based on concepts and references from studies focused on the Education of Ethnic-Racial Relations, this text aims to carry out an analysis of how the concept of “Escrevivências”, elaborated by the black writer and thinker Conceição Evaristo, has worked as a theoretical and methodological framework for the production and writing of academic productions by black researchers. Therefore, we look at a set of academic works published in the virtual environment of the Brazilian Association of Black Researchers (ABPN) and, from the selected materials, we analyze that the construction of black autobiographical narratives, within the academic-scientific scope, operate as an important theoretical and methodological resource regarding the making and writing of science in a protagonist, authorial, political and avowedly affirmative manner by black researchers in contemporary Brazil.
A partir de conceptos y referencias de estudios centrados en la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales, este texto tiene como objetivo realizar un análisis sobre el modo como el concepto de “Escrevivências”, elaborado por la escritora y pensadora negra Conceição Evaristo, ha funcionado como un recurso teórico y metodológico para la producción y redacción de producciones académicas de investigadores/as negros/as. Por lo tanto, analizamos un conjunto de trabajos académicos publicados en el sitio virtual de la Asociación Brasileña de Investigadores/as Negros/as y, a partir de los materiales seleccionados, analizamos que la construcción de narrativas autobiográficas negras, en el ámbito académico-científico, ha operado como un importante recurso teórico y metodológico sobre la producción y escrita de la ciencia de manera protagonista, autoral, política y claramente afirmativa por parte de investigadores/as negros/as en el Brasil contemporáneo.
Descrição
Palavras-chave
Educação das relações étnico-raciais, Narrativas de si, Estudos culturais, Education of ethnic-racial relations, Self-narratives, Cultural studies, Educación en relaciones étnico-raciales, Auto-narrativas, Estudios culturales
Citação
EVANGELISTA, Lázaro de Oliveira; SIQUEIRA, Carolina de Freitas Corrêa; ROCHA, Cristianne Maria Famer. “Escrevivências”, narrativas autobiográficas e intelectualidade negra: a escrita acadêmica como resistência. Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. 3, p. 1330-1344, set/dez. 2021. https://doi.org/10.5216/ia.v46i3.67945. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/67945. Acesso em: 2022-04-07