Licenciaturas em Ciências Biológicas: análise de currículos de formação de professores para o ensino de ciências e biologia

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dc.creatorMEDEIROS, Emerson Augusto de
dc.creatorMEDEIROS, Mário Luan Silva de
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-3988-3915
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5720-6953
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:11Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:14:42Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:11Z
dc.date.available2023-08-04T14:14:42Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste texto tem como objetivo apresentar uma análise de currículos de formação de professores para o ensino de ciências e biologia nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, tomando como parâmetro oito Licenciaturas em Ciências Biológicas de universidades públicas dos Estados do Ceará, Paraíba e Rio Grande do Norte.pt_BR
dc.description.abstractThis paper aims to present an analysis of teacher training curriculum for the teaching of science and biology in the final years of elementary school and high school, taking as its parameter eight degrees in Biological Sciences from public universities in the states of Ceará, Paraíba and Rio Grande do Norte.en_US
dc.description.abstractEste texto tiene por objetivo presentar un análisis de currículos de formación del profesorado para la enseñanza de ciencias y biología en los años finales de la Enseñanza Primaria y en la Enseñanza Media, tomando como parámetro ocho Profesorados en Ciencias Biológicas de universidades públicas de los Estados Ceará, Paraíba y Río Grande del Norte.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume15
dc.format.medium1967-1990
dc.identifier.citationMEDEIROS, Emerson Augusto de; MEDEIROS, Mário Luan Silva de. Licenciaturas em Ciências Biológicas: análise de currículos de formação de professores para o ensino de ciências e biologia. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 4, p. 1967-1990, out/dez. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15i4.13642. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13642. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15i4.13642
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8065
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13642
dc.languageptpt_BR
dc.subjectLicenciaturas em ciências biológicaspt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEnsino de ciências e biologiapt_BR
dc.subjectBiological science licentiate degreesen_US
dc.subjectCurriculumen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectTeaching of science and biologyen_US
dc.subjectProfesorados en Ciencias Biológicases_ES
dc.subjectCurrículoes_ES
dc.subjectFormación del profesoradoes_ES
dc.subjectEnseñanza de ciencias y biologíaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleLicenciaturas em Ciências Biológicas: análise de currículos de formação de professores para o ensino de ciências e biologia
dc.typeArtigos
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