100 anos da revista Pedagogium e a pesquisa em História da Educação

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dc.creatorNASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do
dc.creatorPADILHA, Maria Auxiliadora Soares
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3274-5798
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4217-2914
dc.date.accessioned2025-02-21T15:28:28Z
dc.date.available2025-02-21T15:28:28Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractProduzido no contexto da celebração dos 100 anos da criação da revista Pedagogium da Associação de Professores do Rio Grande do Norte, este trabalho foi construído com o intuito de apresentar o impresso como fonte e objeto para a História da Educação. A Pedagogium foi publicada pela primeira vez em julho de 1921, com o objetivo de contribuir para a formação dos professores e fortalecimento do magistério. Para este estudo, adotamos como fontes os números do impresso disponíveis no Repositório de História e Memória da Educação (RHISME/UFRN) e os jornais natalenses disponíveis na Hemeroteca Digital Brasileira. Nosso aporte teórico é constituído, especialmente, das contribuições de Ribeiro (2003, 2020), Certeau (1982), Zicman (1985) e Bastos (2015). Construímos nosso trabalho a partir da análise do impresso em suas três fases, buscando compreender os elementos que a caracterizavam, sobretudo acerca da sua materialidade e das temáticas contempladas. Compreendemos a revista como um lugar de memória (NORA, 1993) e destacamos suas potencialidades para o campo da História da Educação, sobretudo pela circulação de ideias pedagógicas que ela possibilitava e pelos diversos intelectuais envolvidos no processo de sua construção.pt_BR
dc.description.abstractProducido en el contexto de la celebración de los 100 años de la creación de la revista Pedagogium de la Asociación de Profesores de Rio Grande do Norte, este artículo fue construido con el objetivo de presentar la revista como fuente y objeto de la Historia de la Educación. La Revista se publicó por primera vez en julio de 1921, con el objetivo de contribuir a la formación de maestros y fortalecer la profesión docente potiguar. Para este estudio, se utilizaron los números de la revista disponibles en el Repositorio de Historia y Memoria de la Educación (RHISME/UFRN) y los periódicos disponibles en la Hemeroteca Digital Brasileira. Nuestra aportación teórica está constituida, especialmente, por las aportaciones de Ribeiro (2003, 2020), Certeau (1982), Zicman (1985) y Bastos (2015). Construimos nuestro trabajo a partir del análisis de la revista en sus tres fases, buscando comprender los elementos que la caracterizaron, sobre todo, sobre la materialidad y los temas tratados. Entendemos la Revista como un lugar de memoria (NORA, 1993) y destacamos su potencial para el campo de la Historia de la Educación, sobre todo, por la circulación de ideas pedagógicas que posibilitó y por los diversos intelectuales involucrados en el proceso de su construcción.pt_ES
dc.description.abstractProduced in the context of the celebration of the 100th anniversary of the creation of the Pedagogium magazine of the Association of Teachers of Rio Grande do Norte, this work was built with the aim of presenting the magazine as a source and object for the History of Education. The Pedagogium was published for the first time in July 1921, with the aim of contributing to the training of teachers and strengthening the potiguar teaching profession. For this study, we adopted as sources the numbers of the magazine available at the Repository of History and Memory of Education (RHISME/UFRN) and the newspapers available at the Hemeroteca Digital Brasileira. Our theoretical contribution is constituted, especially, by the contributions of Ribeiro (2003, 2020), Certeau (1982), Zicman (1985) and Bastos (2015). We built our work from the analysis of the magazine in its three phases, seeking to understand the elements that characterized it, above all, about its materiality and the themes covered. We understand the Journal as a place of memory (NORA, 1993) and we highlight its potential for the field of History of Education, above all, due to the circulation of pedagogical ideas that it made possible and by the various intellectuals involved in the process of its construction.pt_US
dc.description.noteHistória e memória da escola pública no Paraná: temas, problemas e fontes
dc.format.medium885-913
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Ernandes Rodrigues do; PADILHA, Maria Auxiliadora Soares. 100 anos da revista Pedagogium e a pesquisa em História da Educação. Revista Diálogo Educacional, p. 885-913. 2022. https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.073.AO02. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28912. Acesso em: 2025-02-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7213/1981-416X.22.073.AO02
dc.identifier.issn1981-416X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11711
dc.identifier.urlhttps://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28912
dc.languageptpt_BR
dc.subjectImpressos pedagógicospt_BR
dc.subjectHistória da educaçãopt_BR
dc.subjectPedagogiumpt_BR
dc.subjectPublicaciones pedagógicaspt_ES
dc.subjectHistoria de la educaciónpt_ES
dc.subjectPedagogiumpt_ES
dc.subjectPedagogical publicationspt_US
dc.subjectHistory of educationpt_US
dc.subjectPedagogiumpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCuritiba
dc.terms.source22
dc.terms.source73
dc.terms.sourceabr/jun
dc.terms.titleRevista Diálogo Educacional
dc.title100 anos da revista Pedagogium e a pesquisa em História da Educação
dc.typeArtigos
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