A formação docente e sua relação com a inserção profissionalpolíticas docentes na rede municipal do Rio de Janeiro

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dc.creatorAVELAR, Michele Silva de Avelar
dc.creatorSILVA, Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da
dc.creatorNASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0298-7932
dc.date.accessioned2021-07-05T20:27:05Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:28:32Z
dc.date.available2021-07-05T20:27:05Z
dc.date.available2023-08-03T20:28:32Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThis article presents some results of a research that aimed at analyzing the actions proposed by the municipal educational system of Rio de Janeiro, from 2012 onwards, related to the professional insertion of teachers and their contribution to the teachingwork at the beginning of the career. In this article our focus is the “Basic Training” course offered during the selection process for new teachers. A questionnaire and interviews were used as methodological resources. Fifty-one teachers, five school principals, and four central level managers were heard. The main results pointed to a hybrid moment and to a movement for changes in the implementation of teacher training procedures aimed at becoming a State policy.en_US
dc.description.abstractEste artículo presenta algunos resultados de una encuesta que tuvo por objetivo analizar las acciones propuestas por el sistema municipal de enseñanza de Rio de Janeiro, a partir de 2012, orientadas a la inserción profesional de profesores y su contribución al trabajo docente al inicio de la carrera. Se enfoca el curso de “Formación Básica”ofrecido durante el proceso de selección de nuevos docentes. Como recursos metodológicos, se utilizaron cuestionario y entrevistas, habiendo sido escuchados 51 profesores, cinco directoras de escuelas y cuatro gestoras del nivel central. Los principales resultados apuntaron a un momento híbrido y un movimiento de cambios en el proceso de implementación de una formación docente que se quiere afirmar como política de estado.es_ES
dc.description.abstractEste artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa que teve por objetivo analisar as ações propostas pelo sistema municipal de ensino do Rio de Janeiro, a partir de 2012, voltadas para a inserção profissional de professores e sua contribuição para o trabalho docente no início da carreira. Foca-se o curso de “Formação Básica” oferecido durante o processo de seleção de novos docentes. Como recursos metodológicos, foram utilizados questionário e entrevistas, tendo sido ouvidos 51 professores, cinco diretoras de escolas e quatro gestoras do nível central. Os principais resultados apontaram para um momento híbrido e um movimento de mudanças no processo de implementação de uma formação docente que se quer afirmar como política de estado.pt_BR
dc.fonte.cidadeFortaleza
dc.fonte.mesmai./ago.
dc.fonte.numero11
dc.fonte.volume4
dc.format.medium179-196
dc.identifier.citationAVELAR, Michele Silva de Avelar; SILVA, Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. A formação docente e sua relação com a inserção profissionalpolíticas docentes na rede municipal do Rio de Janeiro. Educação & Formação , Fortaleza, v.4, n. 11, p. 179-196, mai./ago. 2019. https://doi.org/10.25053/redufor.v4i11.1031. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/1031. Acesso: 2021-07-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v4i11.1031
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1639
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/1031
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTeaching assignmenten_US
dc.subjectInitial teachersen_US
dc.subjectProfessional inducementen_US
dc.subjectBasic formationen_US
dc.subjectTrabajo docentees_ES
dc.subjectProfesor iniciantees_ES
dc.subjectInstrucción profesionales_ES
dc.subjectFormación básicaes_ES
dc.subjectTrabalho docentept_BR
dc.subjectProfessor iniciantept_BR
dc.subjectIndução profissionalpt_BR
dc.subjectFormação básicapt_BR
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleA formação docente e sua relação com a inserção profissionalpolíticas docentes na rede municipal do Rio de Janeiro
dc.typeArtigo
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