Pensamento complexo e crise da racionalidade moderna: notas para pensar educação e formação de professores

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dc.creatorSILVA, Sidinei Pithan da
dc.creatorARAÚJO, Ana Laura Alves de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6400-4631
dc.date.accessioned2025-02-21T15:01:17Z
dc.date.available2025-02-21T15:01:17Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO presente texto discute a emergência do pensamento complexo no contexto epistemológico e educacional contemporâneo. De forma particular, busca situar o paradigma da complexidade na crise do paradigma moderno (simplificador), explicitando a leitura que Edgar Morin faz desta crise e, a tarefa que precisa ser feita pelos educadores / intelectuais, para reconstruir os pressupostos “alienantes” constitutivos da modernidade filosófica, científica, social e educacional. Objetiva, desta forma, contribuir no processo de “reconstrução” dos enfoques educacionais “críticos”. Com isso, aponta novas possibilidades para pensar a antropologia, o conhecimento, a educação, a pedagogia e a formação de professores. Uma perspectiva complexa / multidimensional parece ser a saída mais razoável “construída” por Edgar Morin.pt_BR
dc.description.abstractLorem ipsum dol. Este texto discute el surgimiento del pensamiento complejo en el contexto epistemológico y educativo contemporáneo. De manera particular, se busca situar el paradigma de la complejidad en la crisis del paradigma moderno (simplificador), explicando la lectura que hace Edgar Morin de esta crisis y la tarea que debe hacerse por parte de los educadores/intelectuales, para reconstruir lo “alienante”. supuestos que constituyen la modernidad filosófica, científica, social y educativa. Pretende, por tanto, contribuir al proceso de “reconstrucción” de los enfoques educativos “críticos”. Con ello, apunta a nuevas posibilidades para pensar la antropología, el saber, la educación, la pedagogía y la formación docente. Una perspectiva compleja/multidimensional parece ser la salida más razonable “construida” por Edgar Morin.pt_ES
dc.description.abstractThis text talks about the emergency of complex thinking in the epistemological context and contemporary educational. In a particular way, it tries to situate the paradigm of the complexity in the crisis of the modern paradigm (simplifier), expressing the reading which Edgar Morin has about this crisis and the work which needs to be done by educators / intellectuals, to rebuild the “alienating” presupposes constituents philosophic, scientific, social, and educational modernity. So, it has as an aim, to contribute in the “rebuild” process of the critical educational focus. With this, it has new possibilities to think the anthropology, the knowledge, the education and the pedagogy, and the teacher training. A complex / multidimensional pedagogy seems to be the more reasonable exit “constructed” by Edgar Morin.pt_US
dc.description.noteParadigma da complexidade como subsídio epistemológico na formação de professores da Educação Básica
dc.format.medium1059-1071
dc.identifier.citationSILVA, Sidinei Pithan da; ARAÚJO, Ana Laura Alves de. Pensamento complexo e crise da racionalidade moderna: notas para pensar educação e formação de professores. Revista Diálogo Educacional, p. 1059-1071. 2023. https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS06. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/30347. Acesso em: 2025-02-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS06
dc.identifier.issn1981-416X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11631
dc.identifier.urlhttps://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/30347
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCrise da modernidadept_BR
dc.subjectComplexidadept_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectCrisis de la modernidadpt_ES
dc.subjectComplejidadpt_ES
dc.subjectEducaciónpt_ES
dc.subjectCrisis of modernitypt_US
dc.subjectComplexitypt_US
dc.subjectEducationpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCuritiba
dc.terms.source23
dc.terms.source78
dc.terms.sourcejul./set.
dc.terms.titleRevista Diálogo Educacional
dc.titlePensamento complexo e crise da racionalidade moderna: notas para pensar educação e formação de professores
dc.typeDossiê
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