“Inteligências artificiais não substituem o papel do professor”- ChatGPT em entrevista

Abstract

As Inteligências Artificiais vieram desafiar as práticas educativas despoletando a necessidade de repensar os seus princípios, modos de ação e de avaliação. No âmbito da formação inicial de professores pautada pelo construtivismo social foi realizada, por um estudante, uma entrevista ao ChatGPT. Partilha-se uma análise das questões e das respostas obtidas do ChatGPT, destacando-se a necessidade de um professor reflexivo e o desenvolvimento de pensamento crítico e independente.

Las inteligencias artificiales han puesto en tela de juicio las prácticas educativas, provocando la necesidad de repensar sus principios, modos de actuación y evaluación. En el contexto de la formación inicial del profesorado basada en el constructivismo social, un estudiante realizó una entrevista ChatGPT. Se comparte un análisis de las preguntas y respuestas obtenidas del ChatGPT, destacando la necesidad de un profesor reflexivo y del desarrollo del pensamiento crítico e independiente.

Artificial Intelligences have challenged educational practices, triggering the need to rethink their principles, modes of action and assessment. In the context of initial teacher training based on social constructivism, a student conducted a ChatGPT interview. An analysis of the questions and answers obtained from ChatGPT is shared, highlighting the need for a reflective teacher and the development of critical and independent thinking.