Panorama del análisis de tesinas y seguimiento de másteres graduados en programas profesionales en enseñanza de las ciencias y matemáticas(2001-2019)

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dc.creatorMAGALHÃES, Letícia Ribeiro
dc.creatorSILVA, Márcia Gorette Lima da
dc.creatorMAZZÉ, Fernanda Marur
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-8114-0704
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-6932-0147
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-1287-7796
dc.date.accessioned2021-07-26T20:28:59Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:30:21Z
dc.date.available2021-07-26T20:28:59Z
dc.date.available2023-08-03T20:30:21Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste estudio tiene como objetivo presentar una visión general de la producción académica sobre análisis de tesinas y seguimiento de másteres profesionales en Enseñanza de las Ciencias y Matemáticas a nivel nacional entre 2001 y 2019. Para ello, se realizó una encuesta en las bases de datos SciELO, en la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones(BDTD) y en el Acta de las últimas diez ediciones del Encuentro Nacional de Investigación en Enseñanza Científica (ENPEC) utilizando términos de búsqueda como "Máster Profesional", "Enseñanza de Ciencias y Matemáticas" y "graduado". El corpus de análisis consistió en 22 artículos científicos, seleccionados de: 109 artículos en la base de datos SciELO (sólo dos fueron seleccionados); 34 tesinasy tesis encontradas en la Biblioteca Digital de Tesis y Tesinas(sólo seis abordaron el objeto de estudio) y 21 artículos investigados en lasActasde las ediciones del III a la XII ENPEC (se seleccionaron 14 artículos). En general, estos trabajos abordaban la descripción de los productos educativos y disertaciones, a veces utilizando los descriptores del Centro de Documentación de Gestión en Educación (CEDOC), la ubicación de los graduados, la práctica pedagógica de los graduados y el impacto de la formación de posgrado en su desempeño profesional. Teniendo en cuenta la cantidad de estudios relevantes encontrados y los enfoques temáticos y metodológicos utilizados en su construcción, este análisis nos señala un campo de investigación que todavía es incipiente.es_ES
dc.description.abstractO presente estudo tem como objetivo apresentar um panorama da produção acadêmica sobre análise de dissertações e acompanhamento de egressos de Mestrados profissionais em Ensino de Ciências e Matemática em nível nacional entre 2001 e 2019. Para tal, foi realizado um levantamento nas bases de dados SciELO, na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) e nas Atas das últimas dez edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências (ENPEC) utilizando termos de busca como “Mestrado Profissional”, “ensino de ciências e matemática” e “egresso”. O corpus de análise se constituiu de 22 trabalhos científicos, selecionados entre: 109 trabalhos na base SciELO (apenas dois foram selecionados); 34 dissertações e teses encontradas na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (apenas seis abordavam o objeto de estudo) e 21 trabalhos pesquisados nas Atas das edições do III ao XII ENPEC (foram selecionados 14 artigos). De modo geral, estes trabalhos abordavam a descrição dos produtos educacionais e das dissertações, por vezes utilizando os descritores do Centro de Documentação de Gestão em Educação (CEDOC), a localização dos egressos, a prática pedagógica dos egressos e o impacto da formação pós-graduada em sua atuação profissional. Levando em consideração a quantidade de trabalhos relevantes encontrados e os enfoques temáticos e metodológicos utilizados em sua construção, tal análise nos aponta para um campo de pesquisa ainda incipiente.pt_BR
dc.fonte.cidadeCuritiba, PR
dc.fonte.mesmai./ago
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume5
dc.format.medium1-21
dc.identifier.citationMAGALHÃES, Letícia Ribeiro; SILVA, Márcia Gorette Lima da; MAZZÉ, Fernanda Marur. Panorama del análisis de tesinas y seguimiento de másteres graduados en programas profesionales en enseñanza de las ciencias y matemáticas(2001-2019). ACTIO: Docência em Ciências , Curitiba, PR, v.5, n. 2, p. 1-21, mai./ago. 2020. http://doi.org/10.3895/actio.v5n2.11654. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/11654. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttp://doi.org/10.3895/actio.v5n2.11654
dc.identifier.issn2525-8989
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3054
dc.identifier.urlhttps://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/11654
dc.languageeses_ES
dc.subjectAnálisis de tesinases_ES
dc.subjectAnálisis de productos educativoses_ES
dc.subjectMáster profesionales_ES
dc.subjectSeguimiento de graduadoses_ES
dc.subjectEnseñanza delasCiencias y Matemáticas.es_ES
dc.subjectAnálise de dissertaçõespt_BR
dc.subjectMestrado profissionalpt_BR
dc.subjectAcompanhamento de egressospt_BR
dc.subjectTrajetória acadêmicapt_BR
dc.subjectEnsino de Ciências e Matemáticapt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleACTIO: Docência em Ciências
dc.titlePanorama del análisis de tesinas y seguimiento de másteres graduados en programas profesionales en enseñanza de las ciencias y matemáticas(2001-2019)
dc.typeArtigo
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