Cultura maker como proposta curricular de tecnologias na política educacional da cidade de São Paulo

Abstract

A dissertação investiga a presença de premissas da Cultura Maker em práticas publicadas por educadores da Rede Municipal de Educação de São Paulo e no documento norteador da inserção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) “Currículo da Cidade - Tecnologias para Aprendizagem” adotada como política educacional para uso de tecnologias (São Paulo, 2017). Trata-se de uma pesquisa de metodologia documental que utiliza como objetos de estudo os Banners apresentados no 1o Seminário e Mostra de Tecnologias “Ação promovendo a Reflexão” e o documento norteador da inserção das TDIC na proposta curricular. Para a análise documental foi realizado levantamento das premissas da Cultura Maker em literaturas que tratam deste conceito (GAVASSA, 2020). Resumo de Disseração de Mestrado apresentada ao Programa de Pós Graduação em Educação: Currículo, na linha de pesquisa de Novas Tecnologias da Pontifícia Universidade Católica – PUC/SP, São Paulo, 2020.The dissertation investigates the presence of premises of Cultura Maker in practices published by educators from the Municipal Education Network of São Paulo and in the document guiding the insertion of Digital Technologies for Information and Communication (TDIC) "City Curriculum - Technologies for Learning" adopted as educational policy for the use of technologies (São Paulo, 2017). This is a research of documentary methodology that uses the Banners presented in the 1st Seminar and Technology Exhibition “Action promoting Reflection” and the document guiding the insertion of TDIC in the curricular proposal. For the documentary analysis, a survey of the premises of Cultura Maker was carried out in literature dealing with this concept (GAVASSA, 2020). Master's Dissertation Summary presented to the Graduate Program in Education: Curriculum, in the line of research of New Technologies of the Pontifical Catholic University - PUC / SP, São Paulo, 2020.