Corpos utópicos e heterotópicos: da Filosofia à Educação em Ciências
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Tipo
Ensaio
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Autores
Título do Períodico
Filosofia e Educação
ISSN
1984-9605
Página(s)/e-location
1313-1331
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Campinas, SP
12
2
jun.
12
2
jun.
Coleções
Resumo
Este ensaio aborda a problemática do corpo na educação em ciências. Para tanto, toma como exemplo o corpo utópico utilizado na ciência, colocando-o em uma perspectiva crítica a partir do seu não reconhecimento como modelo corporal. Como contraponto, trabalha com a ideia de corpo heterotópico, como corpo real, singular, que se produz e se traduz como prática de resistência. A partir deste conceito evidencia-se o potencial da educação em ciências para a estetização da ciência, recolocando a discussão do reconhecimento e da autodeterminação do outro como pauta para uma agenda formativa humanística, comprometida com uma ético-estética das alteridades na ciência.
This essay aims to discuss the body in science education. For this purpose, we use the concept of the utopic body, establishing a critical perspective of its lack of recognition by subjects as a model of the body imposed by a scientific discourse. As a counterpoint, this study presents the concept of a heterotopic body, as a real and singular body, produced and represented as a practice of resistance. Based on this concept, we can highlight the potential of science education for an aestheticization of science, reintroducing the debate on recognizing the self and other as a theme for a humanistic formative agenda committed to an ethical-aesthetic of otherness in science.
This essay aims to discuss the body in science education. For this purpose, we use the concept of the utopic body, establishing a critical perspective of its lack of recognition by subjects as a model of the body imposed by a scientific discourse. As a counterpoint, this study presents the concept of a heterotopic body, as a real and singular body, produced and represented as a practice of resistance. Based on this concept, we can highlight the potential of science education for an aestheticization of science, reintroducing the debate on recognizing the self and other as a theme for a humanistic formative agenda committed to an ethical-aesthetic of otherness in science.
Descrição
Palavras-chave
Corpo utópico, Corpo heterotópico, Educação em ciências, Utopic body, Heterotopic body, Heterotopies, Science education
Citação
FERRARO, José Luís Schifino. Corpos utópicos e heterotópicos: da Filosofia à Educação em Ciências. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 12, n. 2, p. 1313-1331, jun. 2020. 10.20396/rfe.v12i1.8658578. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8658578. Acesso em: 2024-05-13