Educação patrimonial: a atualidade da pedagogia Freinet na didática das ações educativas em museus
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
1204-1224
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
13
3
jul./set.
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jul./set.
Resumo
Este texto busca aproximar a pedagogia do educador francês Célestin Freinet da educação patrimonial a partir de uma experiência concreta de pesquisa em um museu.
This text intends to approach the french educator Célestin Freinet’s pedagogy to heritage education from a museum’s concrete research experience.
Este artículo pretende unir la pedagogía del educador francés Célestin Freinet e la educación patrimonial desde una experiencia concreta de investigación en un museo.
This text intends to approach the french educator Célestin Freinet’s pedagogy to heritage education from a museum’s concrete research experience.
Este artículo pretende unir la pedagogía del educador francés Célestin Freinet e la educación patrimonial desde una experiencia concreta de investigación en un museo.
Descrição
Palavras-chave
Freinet, Educação patrimonial, Didática museal, Freinet, Heritage education, Museological didactic, Freinet, Educación patrimonial, Didáctica museológica
Citação
MATOS, Isla Andrade Pereira de; VITORINO, Artur José Renda. Educação patrimonial: a atualidade da pedagogia Freinet na didática das ações educativas em museus. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 3, p. 1204-1224, jul/set. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.n3.2018.9627. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9627. Acesso em: 2022-10-14