A gestão dos programas mais educação e escola a tempo inteiro: uma análise de políticas para educação em tempo integral

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dc.creatorSCHIMONEK, Elisangela Maria Pereira
dc.creatorADRIÃO, Theresa
dc.date.accessioned2022-10-13T14:13:49Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:36:13Z
dc.date.available2022-10-13T14:13:49Z
dc.date.available2023-08-04T13:36:13Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractO presente estudo busca promover uma análise de dois programas governamentais para a educação em tempo integral no Brasil (Programa Mais educação) e Portugal (Programa Escola a Tempo Inteiro), com foco na gestão de ambos, tanto em âmbito de sistema como escolar, observando a abrangência e organização dos mesmos, os objetivos declarados, os atores mobilizados e as fontes de recursos. O Programa Mais Educação (PME) foi destinado às escolas de baixo Ideb e/ou situadas em regiões de vulnerabilidade social e promoveu a seleção dos educandos segundo critérios definidos em seus documentos oficiais.pt_BR
dc.description.abstractThe present study aims to promote an analysis of two government programs for full-time education in Brazil (Programa Mais Educação) and Portugal (Programa Escola a Tempo Inteiro), focusing on their management, both in the system and in the school setting, observing their scope and organization, stated objectives, actors mobilized and sources of resources.en_US
dc.description.abstractEl presente estudio tiene el objetivo de promover un análisis de dos programas gubernamentales para la educación en tiempo integral en Brasil (Programa Mais Educação) y en Portugal (Programa Escola a Tempo Inteiro), con enfoque en la gestión de ambos, tanto en el ámbito de sistema como en el escolar, observando su alcance y organización, los objetivos declarados, los actores movilizados y las fuentes de recursos.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesmar.
dc.fonte.numeron.esp.1
dc.fonte.volume22
dc.format.medium223-243
dc.identifier.citationSCHIMONEK, Elisangela Maria Pereira; ADRIÃO, Theresa. A gestão dos programas mais educação e escola a tempo inteiro: uma análise de políticas para educação em tempo integral. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. n.esp.1, p. 223-243, mar. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.v22.nesp1.2018.10792. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10792. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v22.nesp1.2018.10792
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7528
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10792
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEscola a tempo inteiropt_BR
dc.subjectEducação integralpt_BR
dc.subjectGestão educacionalpt_BR
dc.subjectFull-time Schoolen_US
dc.subjectIntegral educationen_US
dc.subjectEducational managementen_US
dc.subjectEscuela a tiempo completoes_ES
dc.subjectEducación integrales_ES
dc.subjectGestión educacionales_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleA gestão dos programas mais educação e escola a tempo inteiro: uma análise de políticas para educação em tempo integral
dc.typeDossiê
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